作文 《我爱吃香蕉》 教案

《作文 《我爱吃香蕉》 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、三期《综合作文》标准化教案二年级第十二讲《水果乐园》设计理念语文即生活，生活即语文。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文教学必须“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。创造生动有趣的生活场景，用实物演示，让学生动用感官，调动学生习作的积极性，学会记录自己的亲身体验。【学习目标】1、知识目标：通过教学，引导学生抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚；描写时，内容要具体，语句要连贯。3、能力目标：注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多

2、项能力。【学习重、难点】教学重点：教给学生观察的方法：（五员大将）摹形、绘色、体味。学会抓住水果的特点。教学难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点，恰当用修辞，力求语言生动精彩。【教学准备】：课件、实物第一课时一、谜语导入。1.上课一开始播放图片，猜谜语（1）小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。桔子（2）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。石榴（3）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。西瓜8三期《综合作文》标准化教案二年级（4）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。核桃（5）身上有节

3、不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。甘蔗（6）胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。桃子2.谈话引题。师：刚才我们猜的全都是关于水果的谜语。同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。生：不喜欢。师：水果是我们生活中必不可少的朋友之一，尤其是正在成长中的小朋友们。水果不仅给我们提供了丰富的营养，而且他们中间还藏着不少乐趣呢，所以呢不管喜不喜欢吃水果，都要多吃，因为它可以帮助你快速的长身体！今天呢，就由老师带领大家到水果园里走一走，瞧一瞧！做好准备，科学坐姿，闭上眼睛，我们准备出发了！二、畅谈水果师：老师从你们的喊声里能感觉到你们特别喜欢水果

4、。好了，把眼睛睁开，看PPT图片（好词句超市）大家一起读一读，看看会读不？读完后，继续展示水果图片（香蕉，草莓，西瓜，苹果，梨子，橘子等），你们看一看都吃过吗？开火车的形式把自己的答案说出来，师：谁能用好词句超市里的词给你喜欢的水果打扮一下？生：紫莹莹的葡萄，粉扑扑的桃子，又酸又甜的橘子.......（对学生的回答给与表扬，鼓励和肯定。）8三期《综合作文》标准化教案二年级师：刚才我们在观察水果的时候都用到了什么了？生：眼睛，嘴巴...师：今天我们去水果乐园，老师还要送给你们五员大将来帮你们，刚才我们在说葡萄是就已经用到了他们。（板书：眼,耳，口，鼻，手）。三、阅读

5、世界师：好了，我们带上我们的这五员大将出发吧！我们的第二站是：阅读世界。看一看这几位水果是怎么介绍自己的，老师需要五个小演员，谁愿意来呢？生举手分角色朗读这篇文章：PPT（水果娃娃）（设计意图：可以锻炼孩子们的胆量，又增加课堂的趣味性。）师：第一个水果上场了，西瓜弟弟穿着绿加黑条的衬衣滚来了。生：大家好，我叫八戒西瓜，你们别小看我……师：你们来说一说，这个西瓜都介绍了它的什么？生：品种。师：这个西瓜弟弟是怎么来得呢？生：滚来的。师：那这个西瓜形状呢？生：圆的。师：“西瓜弟弟穿着绿加黑条的衬衣滚来了。”从这句话中知道这个西瓜什么颜色呢？生：绿加黑的。8三期《综合作文

6、》标准化教案二年级师：那这个西瓜真的能穿衣服吗？用了什么手法呢？生：拟人。师：你们真棒！谁能用拟人的手法说一个试一试呢？生说老师相机式指导。师：这个西瓜说了：“我不但甘甜爽口，而且营养丰富，消渴解暑。我还可以制成甜甜的西瓜汁呢！”谁能用“不但……而且……还……”说一句话呢？这里要让学生多说，把这个句型说熟练了！（设计意图：符合二年级学生的特点，扶着走，一点点的引导，一遍一遍的说，增加记忆！）四、实物观察1.导入师：看着这些令人垂涎欲滴的水果真想好好地品尝一番。你们想吗？生：想师：请一个纪律最好的同学到讲台前来，看一下，这是什么呢？（老师故意用报纸或纸板等物遮挡学生

7、视线，从桌子下面拿出准备好的香蕉）请这个同学语言描述，大家猜一猜，老师拿的是什么水果。（设计意图：增加神秘感，提高学生的兴趣！）师：你们想吃吗？生：想！师：但是咱们不能光满足嘴巴的愿望，还要让咱们的五员大将都来表现一番！8三期《综合作文》标准化教案二年级2.观察师：那就动用你们的五员大将来说一说！生边说老师边板书，老师相机式指导。师：这个香蕉穿着什么衣服呢？生：穿着一件黄色的外衣。师：像什么呢？生：像小船，，月亮，小桥，微笑的嘴巴，彩虹......师：它们是像苹果一样一个一个从树上结的呢，还是一串一串长的？生：一串一串长的师：它们紧紧的连在一起，像什么呢？生：像兄

8、弟手拉手，