《我为书包减减负》教学设计 探究课

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1、《体验探究型课程---我为书包减减负》执教老师：张科教学目标知识技能：知道一个课题的开展流程；能综合运用所学到知识结构对探究的各个要素进行分析、总结，架构探究性课程研究框架。过程与方法：能根据教师提示，尝试分析在课题的展开中，对于分组、收集与调查、分析与解决、总结与畅想各个各环节中所采取的科学探究的方法与要点，能融会贯通。情感态度价值观：在体验和亲身参与课题的探究过程中，在小组积极探讨合作的氛围下，逐步提高自主探究能力及分析问题的能力；能综合运用各类的知识与技能解决实际问题，激发学习探究型课程的兴趣。教学重点：科学有效的收集和调查相关数据，学会科学

2、的分析和总结；教学难点：树立科学探究的理念教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境课题建立的意义和目的1．展示书包，体验探究型课题，激发学生的好奇心，提高学生的参与度。2．提问：我们为什么要做这个课题？思考：做本课题的现状、影响、意义，认识到课题建立的目的。二、班级分组1.分组：以前后位子为单位，6人一组。分组讨论：3建立探究型课题组1.提问：怎么样成为一个成功的团队？一个好的团队需要做到哪些？三、收集与调查对书包称重，建立科学的收集和调查理念1.根据老师罗列的图表，以小组为单位，请代表上来进行对书包称重。2.思考:我们收集的数据时准确无误的嘛

3、？3.建立新的科学数据收集表。4.在调查收集中需要注意什么？1.请学生上台称重书包与填写数据。2.讨论：如何科学的收集数据。四、分析与解决1.对于收集的数据的分析2.提出解决的方法，并实践1.如何减轻书包的重量？2.展示书包重量减轻的3个要点，让同学对前2个进行简单的谈论和回答。2.针对第三个问题，让学生进行解决。3.4.提出建议性解决方案，并请同学参与解决和验证效果。1.小组讨论思考解决问题的方案并进行交流。2.请学生思考如何能减轻书包的重量又不影响正常的上学。3.请参与解决问题五、总结与畅想1.提问：总结什么？（要素）2.畅想未来，请学生发散思

4、维1.请学生小组讨论并回答33