《大学生职业发展与就业指导》说案

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1、《大学生职业发展与就业指导》说案各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《大学生职业发展与就业指导》，下面我对木课题进行分析：一、说教学背景1、说教材的地位和作用高校毕业生就业创业既是目前社会广泛关注的热点问题，也是全国各高校极其重视的重大任务。党的十七大报告明确指岀耍“积极做好高校毕业生就业工作”，这不仅关系到广大毕业生的切身利益，而且也关系到国家的经济发展和社会生活的和谐稳定。木课程使用的教材《大学生就业创业与职业生涯规划》作为全国示范性高职高专院校规划教材，旨在帮助大学生解决在择业过程中遇到的种种困惑，更好地引导大学生规划

2、职业生涯，捉升职业素养，掌握求职基本技能，完成由校园人到社会人的转变。2、说教学目标根据木教材的结构和内容分析，结合着不同阶段学牛的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(1)对学生的职业发展进行规划与指导：首先，了解自己的人格特质、兴趣、性格、能力、价值观等，从而根据白己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。其次，根据个人的特点和对专业知识的常握，制定短期和长期的职业发展目标，并在现实生活屮不断检验其可行性。再次，以社会需求为导向，学会推销自己。(2)引导学生正确认识学业和就业的关系：使学生学冇目标，学冇动力，努力完成学业，提升职

3、业能力。(3)帮助学生树立正确的职业观和就业观：就能帮助学生正确的作出职业和就业选择，实现自身的价值。3、教学的重、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。(1)木课程侧重于帮助引导大学生了解社会，了解职业分类，了解口己的心理、生理、兴趣、能力及体质等特点；培养大学生的求职择业技能与技巧；教育大学生合理规划学业生涯、职业生涯，增强就业意识、竞争意识，增强对未来职业的适应能力。课程的重点在于提升学生的职业生涯规划的意识及帮助学生掌握职业生涯规划的方法。(2)课程难点本课程的难点在丁•教学内容与职业环境和社会的贴合，

4、主要集屮在三处——一是引导学生参照职业素质，耍求采取行动切实提高口身素质和就业竞争力；二是帮助学生认识自我、认知社会，合理定位，进行职业生涯发展规划；三是提高教学内容的实用性与针对性，尤其是求职技巧方面的内容。3、说教学的重、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教淫重点和难点。(1)课程重点本课程侧重于帮助引导大学生了解社会，了解职业分类，了解自己的心理、生理、兴趣、能力及体质等特点；培养大学生的求职择业技能与技巧；教育大学生合理规划学业生涯、职业生涯，增強就业意识、竞争意识，增强对未来职业的适应能力。课程的重点在于捉升学生

5、的职业生涯规划的意识及帮助学生掌握职业生涯规划的方法。%1提升职业生涯规划的意识：职业生涯规划和发展的冇效性，归根结底取决于个人的态度和行动，因此发展学生职业生涯规划的意识I•分重要，直接关乎到学生在生涯规划过程中的主动性和自主性。%1掌握职业生涯规划的方法：职业生涯规划是一个毕生的过程，掌握这些方法，可以帮助学生更好的规划口己的学习生活、从而更有意义的度过大学阶段，并对于学生选择好毕业后的第一份工作、迈好走向社会的第一步冇着至关重要的作用，同吋，这些意识和方法对于学生未来的职业生涯发展更有着深远的影响，可以使学生有可能自主解决人生发展各

6、个阶段的相关问题。因此，课程的重点在丁•学生对规划方法和理念的理解和掌握。(2)课程难点本课程的难点于教学内容与职业环境和社会的贴合，主要集中在三处是引导学牛参照职业素质要求采取行动切实提高自身素质和就业竞争力；二是帮助学生认识自我、认知社会，合理定位，进行职业生涯发展规划；三是捉高教学内容的实用性与针对性，尤其是求职技巧方面的内容。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法大学生职业发展与就业指导课是一门突出理论与实践紧密结合的素质教育类课程。课程以学生为主体，强调学生积极参与，注重引

7、导学生主动思考、探索。需要结合课程目标，灵活使用多种教学方法。（1）坚持实践教学。不仅让学生掌握相关的素质培养及职业发展理论知识,更重要的是指导学生将理论应用于实践，提升自身素质，促进职业发展。在教学过程中，我们要保证学生在每一个环节学到的知识都能够到实践中去运用，与当前的社会实际相结合，在不断实践过程中寻找适合自己的发展方向。（2）坚持学生参与性、互动式教学。在参与性教学过程屮，学生是课堂的主休，教师引导学生主动探索，并充分展示、分享口己的探索成果。参与性教学激发了学生的学习兴趣和学习主动性，冇利于学生更好地掌握课堂知识。（3）坚持多样

8、化、综合化教学。在课程的教学中采用了多媒体教学，模拟面试，走访企业、校友，社会实践，走访人才市场，热点问题讨论等方法。多媒体教学：是通过采用幻灯片，录像等方式来辅助教学，口的是为了吸引学生的注