人美版四年级上册美术《笔的世界》（第1课时）

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1、第8课《笔的世界》第一课时教材分析：展示各种各样的笔，说说笔的用途、类型和特点，将笔的基本造型和创意相结合，创作设计出一支有新意多用途的笔来。教学目标：1、显性内容与目标应知：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。应会：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。2、隐性内容与目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。教学重点与难点教学重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔

2、。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。教学准备课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒。教学过程：一、导入新课：1、出示一支笔，提问，你能说出它有什么用途？（笔的基本功能是：写字）2、出示课题：《笔的世界》二、师生探究：1、请学生把自己最独特的笔拿出来，举办一个“笔的世界”展览会。2、请学生上台介绍一下自己的笔有些独特的功能？3、请四位小老师上台实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时

3、间写字时手指不疼痛。D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能4、根据功能的不同，笔有许多种类？铅笔、毛笔、自动笔、钢笔、圆珠笔、水笔、水彩笔、蜡笔、勾线笔、签字笔、记号笔、电笔、触摸笔、眉笔、粉笔、录音笔……三、讲授新课：1、笔的组成部分笔帽，笔芯，笔杆，笔头。2、笔帽的作用？（功能）3、笔杆与笔头有粗细，为什么不设计的一样粗呢？（尺寸）4、笔杆前端部分的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？（材质、实用）5、如果一支笔价格非

4、常昂贵，大家还会买吗？（价格）6、在生活中遇到什么问题？四、欣赏生活中的笔1、造型笔2、不同功能性笔五、设计制作：1、  小老师介绍怎样设计新颖的笔？设计图：图形、尺寸、标注、设计说明、设计者。（小老师讲解）A、  根据笔尖，握笔处，笔杆，笔头四个部分设计出笔的外形。加上尺寸B、  把需要增加功能的部分进行变形，添加。C、  涂上各种色彩。D、  用图表的形式添加各部分的说明文字，并进行标注。E、  加上设计说明与设计者，做好给这个起上名字。5、欣赏书中学生的设计。六、学生创作。1、  要求：为需要的人设计一支

5、实用又美观的笔。2、  学生设计，教师巡回指导。七、展示评价1、通过这节课你对笔有了怎样的认识？2、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？请设计师进行介绍。3、你身边还有哪些可以改进的设计？     八、板书设计：笔的世界组成：笔帽，笔芯，笔杆，笔头设计图：图形、尺寸、标注、设计说明、设计者。     教学反思：《笔的世界》是四年级上册美术教材设计.应用领域的一课。在一年级的《有趣的勺子》同样的课型。学习这一课时，学生没有设计图的概念，因此，在教学时，学生对造型设计的理解很清晰，但是设计图的基本组成需要加强。

6、为了让学生能够通过体验美术创造给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是艺术，什么是作品的艺术价值等，在教学设计中，根据四年级学生的思维特点和理解能力，我的侧重点向学生对笔的自我观察与发现的培养倾斜，同时，也培养和发展学生的创新思维能力，通过尝试，效果可见。在本课的学习中，其亮点是：运用希沃授课助手，直观放大让学生观看同学身边的笔，激发了学生对笔的兴趣。请小老师上台和同学们一起学习本课的知识点，让学生了解生活中各种各样的笔。孩子就成了整个课堂的主角，而不再是老师，老师只做一根引导的线，四位小老师从笔

7、的基本组成，到笔的不同功能，再到设计图的绘制与示范，全部的都是学生提出问题，解决问题。学生通过合作学习，有利于学生的交流，提高互学的能力，同时也培养了学生合作学习的能力。在提出问题时，指导学生学会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力也得到培养。本课的课堂练习设计为需要的人设计一支实用又美观的笔。由于教学中小老师们已经引导其他同学学会观察和分析，体会设计在人们生活中的重要作用和以人为本的设计的理念，对几种笔的重点部位进行观察，既解决了教学的重点和难点，又培养了学生善于观察的能力。学生在进行设计练习的时

8、候，能够针对某个特定的人，设计具有不同功能的笔。如给老人的笔，不仅能放大文字，还能自动修改，还能播放音乐让老人放松休息；给商人设计的笔，具有卫星定位系统，MP4功能；设计的航天飞机造型，表达了对科学的展望。学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多优秀的作品。   当然，本节课也存在很多不足之处：1、时间的把握上不够准确，每个环节应该设计好大约需要的时间。2、学生在设计作业时有的