作文详略得当课件

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1、淡妆浓抹总相宜–––巧妙剪裁详略得当1、明确什么是详写，什么是略写。2、了解详写与略写的关系。3、学会围绕中心，恰当选材，做到详略得当。训练目标所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。课题解读你言我语什么是详写？什么是略写？所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；请回顾课文《我的老师》说一说作者详写了什么，略写了什么？课文引路详写：排除纠纷梦里寻师略写：假装发怒教跳舞观察蜜蜂教读诗依恋老师作者为什么要这样处理详略？明确：这七件小事，前五件略写，后两件详写。这样安排

2、，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深，充分表现了蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了作者对蔡老师的感激与怀念之情。深入思考详略的安排必须服从主题的需要。最能直接的、具体生动地表现文章主题的地方要详写；同时对表现文章主题有些联系，如果完全不写，就会对表现主题有影响的就要略写；与主题无关的，大胆舍去，干脆不写。技法归纳详略安排的原则：在一篇文章中，详写好比是红花，略写好比是绿叶。详写和略写只有互为补充，相得益彰，才会使文章疏密相间，错落有致。【例文】心存阳光那个雨后的傍晚，我明白了爱就像阳光，而我们则应做一个像镜子一样的人，心存

3、阳光传递光和爱。——题记“这次你怎么又考差了，比上次少考了8分！”“我”，“你什么你，不要找什么原因，都是自己的问题！”随着“咣”的一声关门，我气鼓鼓地走出了家门。天上乌云密布，没有一丝光，天很低，好像下一秒就要下雨了似的。我坐上72路公交车去上课，心里一百个不舒服。“凭什么骂我，快下雨了，也不去送我，下着雨还要去上辅导班，真倒霉”。我心底暗自抱怨，无精打采地看向窗外。忽然在成丰桥上看见了一个小乞儿：他衣衫破烂，全身黑乎乎的，又黑又瘦，脚上穿着两只大小明显不一样的脏鞋，身上连厚一点的衣服都没有。不知为什么，我却一点不想帮助他，心里只觉得他像一个大骗子，把大家的爱心都骗

4、走了。很快，绿灯了，小乞儿缓缓的远离了我的视野……下课了，终于下课了，大家飞一般地冲出了教室。“哼，你也知道来接我，下着雨你怎么没出来送我，故意的吧，我才不和你回去呢，既然不送我，也用不着来接我，我自己怎么来就怎么回去”！听我如此说话，来接我的父亲无奈地开车走了。我走到了车站才发现自己的钱包没了，我一路小跑回到了辅导班，找遍了所有桌子，也找不到钱包。这时一个负责大楼清洁的老婆婆走了进来，见我急火火地样子便问怎么了，我把事情给她说了一遍，她掏出一块钱说：“小伙子，别着急了，钱包没了就没了，快点回家吧。”我突然很想哭，如果我能早一点明白每个人都应对他人心存关爱，能早点像这

5、位老婆婆一样心存爱心，或许我为小乞儿捐钱的同时，也会把钱包放得更深更好，钱包也就不会丢了。我突然发现，日光灯下的老婆婆如太阳一般，那散发出来的光芒，我会永远存在心间，传递给他人，传递那一份如阳光般的爱。例文欣赏第一次独自在家每个人都有许许多多的第一，比如：第一次骑自行车，第一次拔牙，第一次没完成作业，第一次上网……而我第一次独自在家的情景深深地烙印在我的脑海里，至今记忆犹新。晚上，爸爸去单位值班了，妈妈要参加她的同学聚会，家里只剩下我一个人。我强拉硬拽也没能把妈妈留住，妈妈说，独自在家是对我的考验。我心里一百个不愿意，可是又不想让妈妈骂我胆小，没出息。天渐渐地黑了，屋

6、子里也黑乎乎的。我把门锁好，反复摇动了好几遍，发现确实万无一失了，才放下心来。我不敢开灯，也不敢打电视。因为，我听说，外面黑里面亮，小偷能看清楚一切，容易招贼。我坐在沙发的一角，抱成团，眼睛直盯着窗外，突然，在一片亮光闪过中，我看见外面柳树的枝条好象是鬼片里上演的木乃伊，它张牙舞爪，似乎在说：“快点拿命来！”吓得我魂飞魄散，赶紧跳下沙发，钻进被窝，再不敢探出头来。一会儿，被子里面的氧气几乎被我吸尽了，憋得难受，我只好露了个小缝想痛快一下。突然，我听见有人推门的声音，我以迅雷不及掩耳之势操起挂在墙上的机关枪，按上子弹，把红外线打开，声嘶力竭地对着门喊：“是谁？我可不是好

7、惹的，有胆儿，你过来！”可是仔细一听，哪有什么动静呀。我抱着枪，又钻进了被窝。怦怦的心跳声和急促的呼吸声此起彼伏。迷迷糊糊地，我好像睡着了，一阵咯吱咯吱的声音，传到我耳朵里，我把耳朵放大一百倍，奇怪？声音没了，我正要收缩耳朵，又一阵咯吱咯吱的声音响起来，借着窗外微弱的光，我的眼睛巡着声音找去，原来是一只贪吃的小老鼠，正啃着墙角的蛋糕盒，咯吱得津津有味呢！我大气也不敢出一下，小心翼翼地端起枪，用红外线瞄准，只听“砰”的一声，子弹是打过去了，也不知中没中目标，反正，老鼠是不见了，我又乘胜追击，学了几声猫叫，心想，小老鼠啊小老鼠，就你的胆子，还想跟我较量？