实习班主任工作计划与工作日志与实习班主任工作鉴定模板汇编

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1、实习班主任工作计划与工作日志与实习班主任工作鉴定模板汇编实习班主任工作计划与工作日志以下是由govyi小编为为大家推荐的实习班主任工作计划与工作日志，希望大家能够喜欢。范文一班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和方法学会对学生进行政治思想道德品质、抵制错误思想的教育提高学生的学习积极性努力做到全面发展。一、班级情况分析5班是高一年级的重点班，共有学生59人，其中男生31人，女生28人。思想道德情况：本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地$2老师学习。同

2、学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强。这是以后班主任工作要注意处理协调好的问题。学习情况：我们班是重点班，学生比较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识，据班主$2老师反映，课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。在积极健康班风下，学生勤奋好学，并且愿意互相学习，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生刚进入髙中，在学习竞争下，感觉到学习压力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到合适的学习方法，逐渐适应髙中的

3、学习，让学生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折而丧失斗志。班级纪律情况：班级纪律整体较好，学生时间观念强，一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。班干部工作情况：大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力较强，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作，共同搞好班集体。个性情况：大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使学生不至于性格走向极端。其他情况：学生衣着朴素大方。虽然是

4、90年代出生的新生代，但并没有受到追赶潮等不良习气的影响。二、主要任务：班主任实习工作计划㈠，工作目标1,主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决处理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体意识。2,积极组织班级活动，增进师生间的相互交流；与学生融洽相处，做学生的良师益友，提髙学生的成绩。通过观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。3,搞好班集体建设。完善班级管理制度、严格纪律

5、;建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。4,加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作，以利于全面开展工作㈡，工作措施1、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班级的基本情况；2、继续抓好学生的思想工作针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。多多了解关心学生，与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者•利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况，统一思想。对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。3、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动；4、积极组织、参与学生的课内、外活动；5、协同原任班主

6、任处理班级事务；6、对学生进行有针对性的个别教育•㈢，日常工作作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面，具体的日常工作有以下几点。1.参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级管理精神。1.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况3•抓好两操（课间操和课间眼保健操），注重质量。4.周一早上二十五以及周二到周六上午八点二十五组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及结束后的回班纪律。5•中午十二点半至下午两点，呆在教室，维持教室纪律，给学生午休或自习提供一个好的环境。6•在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自习的科目以

7、及利用相对时间与学生进行交流。7•体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。8•认真改作业，总结学生在学习中出现的问题。范文二一、班级基本情况：七（5）班本学期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有学生均为借读生，且绝大部分来自原志华学校。学生的学习基础、生活习惯、行为规范等方面都存在一定的不足。二、本学期工作重点：1•大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用激励教育、成功教育等科学手段，引导、转化后进