【精品】爱生学校管理

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1、“爱生学校管理”项目工作总结报告原州区头营镇杨郎小学2008年4月“以导师制为依托的教师支持服务体系”项冃走进了我校。项目以教师的专业发展为需求，以导师制为依托为我校教师提供方便、持续，互动、公平、有效地支持和服务。通过项目的实施使我校发生了可喜的变化，下面就我校项冃实施情况总结如下:一、学校基本情况7FI区级示以北5公里处，学校占地面积7882平米，环境优美、秩序井然，是区级文学校现有在校学生588名，其中女生250名。近几年入学率、毕业率、完成率均达到100%o学校有教职工33名，大专以上学历22名，骨干教师9名，学科带头人4名

2、，教师合格率为100%o有教学班14个，建幼儿乐园一所。学校设备设施先进完备，建有多媒体室、实验室、微机室，阅览室各一个，语音广播系统及“班班通”工程覆盖全校。学校有图书12500册，教学仪器734台（件），能够满足学生需求。二、项目实施的措施1、提高认识，加强领导自2008年4刀份项目工作在我校确立后，学校就高度重视此项有利于学生全面发展的项冃工作。根据学校的实际情况及时成立了以原州区教师培训中心主任为项目实施组长、县级导师为副组长，全体教师为组员的组织机构，确保了项目工作在整体监督与管理的前提下“依托导师制支持服务体系”项目的开

3、展。2、积极开展教师培训新的教育理念对教师而言就是一个全新的课题，为使教师尽快的接受项目耍求、理解项目的意义，积极投身到项目工作中去。学校在导师的组织与帮助下，适时的开展了教师的培训工作。首先是分析了爱生学校项目工作的理念和实施的意义。其次是导师深入课堂开展听课、评课、特别是给教师做课，帮助教师不断提高自己的教学技能，迎得到了教师积极参与项目实施的积极性与认真实施项目的决心。第三是根据教师的教学实际情况帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见和建议等。第四是发放教师个人调查问卷、走访教师、学生、对教师、学生的需求进行统计分析，

4、帮助教师制定个人的屮长期发展规划，使教师的教育教学工作和个人的发展有方向、有目标。第五是建立了教师学习支持中心，为教师的教育教学提供了保障机制。第六是积极选派教师外出学习参观，让广大教师在不断学习中得到了成长。3、制定学校发展规划学校通过发放教师、学生、社区群众调查问卷，个别访谈、召开座谈会、等多种形式，广泛征集意见和建议，结合学校的实际情况对学校的现状进行分析，以问题树的形式分析罗列出了学校存在的问题和解决的办法，分轻重缓急，制定出了学校的工年发展规划。为学校的不断发展确立了奋斗目标。三、项目实施的收获（一）、学校管理走向完善、平

5、等、民主1、管理更加完善化。我校地处杨郎村街道繁华地带，学生大多来自公路沿线，为了学生能安全上下学，我校于2009年5月实行了路队制，要求学生戴小黄帽，以班为单位选取路队长，排成纵队放学。这…规定不但避免了上下学拥挤的状况，而且使学生能安全放学回家。2、管理体现平等性。项目走进我校后，我们对肢体有缺陷或智力有缺陷的学生…律接受并给予适当的支助，确保了儿童平等上学的权利。中国爱生学校要确保学校吸纳全体学龄儿童，并在教育教学过程中平等对待所有的学生。但在项目实施以前的教学效果考核细则中有一条规定：二十分以下的学生成绩不计入教师教学考核。

6、这一规定在全纳方面就像一个不和谐的音符，今天的三十分，明日将会成为二十分、十分，乃至…无所知，这无形是对三十分以下学生的无書放弃。针对这一规定，学校在2009年7月的学期末考核中通过全体教师会商讨通过了“取消三十分以下学生成绩不计入教师考核的规定”。并且明确指出：-个也不能少，一个也不能歧视，要平等的对待每一位学生。这一制度的出台，使教师的目光关注到了全体，后进生有了学习的劲头。全纳与平等在我校得到了充分的体现。另外，我校还对于那些单亲家庭和留守儿童不但在生活中予以照顾，在心理上还组织任课教师和班主任进行潜移默化的心理疏导，使这部分

7、孩子也能放下包袱，静下心来学习。为了确保性别平等，强调打破班长和文体委员青一色男生的惯例，各班根据情况选取有能力的女同学担任。我校每个班都有一定数量的回族同学，我们利用晨会的“国旗下讲话”进行“尊重数民族风俗习惯”的演讲，从而使每个班的同学都能和睦相处。3、管理体现民主性学校的每一个决策，都耍经校委会研究，教师会进行商议通过。开通了校长信箱，师生和家长可以通过校长信箱提岀自己的合理化建议或意见。学校操场地整修就是全校师生和家长群策群力的结晶。学校的值周检查由少队部形成制度，每天都由学生全权负责，为了公平起见，各班选派代表进行值周检查

8、。为解决教师的困难，学校还成立了工会组织，为教师的生活排忧解难。学校每学期都定期召开家长会,并邀请村委会人员做入学动员和家校沟通动员讲话，从而确保了家长和社区在学校管理中的民主参与权。学校所做的-切都是为了管理的民主性在最大范围内体现