浅论考场作文灵活运用素材

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1、浅论考场作文灵活运用素材廉江中学刘付金志摘要：木文对语文教学屮学生在考场作文屮素材匮乏的现状进行分析，从而探讨在考场如何灵活运用素材，说明在写考场作文时多角度运用素材，使作文内容充实。教学考场作文灵活运川素材“内容充实”是高考作文评分标准中的一个耍求，指的是文章里的材料对表现屮心来说是足够的，而不是单薄的。但是，学生的作文往往存在着内容单薄的毛病，具体表现如下；1、单调：材料少得可怜，只有单一的素材，不能充分论证观点；2、空洞：泛泛而谈，无实在内容。3、陈心：素材大多是“熟人”，诸如司马迁，居里夫人、海伦•凯勒之类。每次考试，平庸的作文大多是因为材料匮乏、内容空洞。考生缺少对素材的积累，缺少

2、对生活的观察，缺少对课外材料的阅读,更缺少对生活的思考。这些考生总是把以前的作文用例或论据一用再用，毫无新意可言。这种素材陈旧，内容不充实的考场作文是拿不到高分的。那么在考场作文可以灵活运用哪些素材呢？一、灵活运用课本中的索材。语文课本是写作索材的资料库。高中语文教材涉及的内容非常丰富：历史、文化、社会，占今中外、名人事例、典故诗词等等。课本屮蕴含着众多写作素材，在考场上冥思苦想，没冇东四写时，回到熟悉的课文中，把涉及的名人事例搜寻一下，很可能就会有符合作文主题的素材。历年高考都有一些优秀考牛因活学活用教材而获得高分。李白是课木屮我们比较熟悉的例子，他“天生我材必有用，T斤散尽还复來”的自信

3、豪情，“安能摧眉折腰事权贵”的骨气。他的很多方面同学们都可以写进作文。比如2010年广东高考高分作文《是梦境与我为邻》就很好的运用李白这一课本素材。课本屮冇很多材料，如果我们适当加以运用，就会妙笔生花。学生从课本素材入手，挖掘、积累和妙用其中的素材，灵活运用，容易使其成为议论文写作的“源头活水”o1•直接运用。很多课本索材我们可以直接加以运用。谢坤山的故事同学们都知道，在如花的年龄，命运给了他最沉重的打击。08年广东高考作文“不要轻易说不”中冇学生很好运用了这一素材:“遭遇挫折时，我们不要轻易说“不”。著名作家谢坤山。原本健全的谢坤山在16岁那年被高压电线击伤，儿年后乂意外失去右眼。两度重伤

4、的他从没有轻生的念头。他没有轻易说出那个“不”字而是选择了走绘画创作的道路由上面这个例子我们可以看出，考生们大可不必为口己素材太少而担心，只耍熟悉课本素材，就可以不变应万变，写出好文章來。又如，学生在模拟试题“平常心”屮运用了课本教材《喜看稻菽千重浪》屮袁隆平在失败面前不气馁，有一颗平常心，终于走向成功；在写“孝徳”可以直接运用《陈情表》李密的材料：李密为了报答祖母养育之恩，皇上诏命也不为所动，“臣无祖母，无以至今F1,祖母无臣，无以终余年”的孝德感动了皇上。课本中有很多素材，只要我们善于积累，灵活运用，就可以使文章内容充实。在写考场作文时，也就不会觉得没材料可写了。2、加工运用：《鸿门宴》

5、是高中语文的经典篇目，在这篇课文中人物众多,很多地方我们都可以在考场作文中加工运用。在“借助他人力量，走向成功”时我们就可以写:刘邦借助张良的智慧，在鸿门宴中得以脱身，更在以后的斗争中借助萧何、韩信、樊哙等人的计策、力量，终于取得天下。在“性格决定命运”可以写刘邦沉着冷静，忍辱负重导致了他在和鲁莽有勇无谋的项羽的斗争中取得胜利。二、灵活运用历史索材，给文章增添色彩。要做到“深刻、丰富”可以适当融入历史文化人物和典籍，因为厚重的文化历史积累是强大的写作Z源，鲁迅说:“我们看丿力史，能够根据过去推知未来。”以典型的文化事件或历史人物为材料,将历史的启示与现实结合，能够表达出作者对话题或事物的深刻

6、看法。同时，以历史文化名人的言论或事迹作为文章的论据，可以丰富文章的内容，彰显考生深厚的文化底蕴，使文化具冇较高的文化品位。在中国五千年的历史长河中，有许许多多的典型人物，很多感染力的历史故事，这是我们又一巨大的素材宝藏。如我国丿力史上伟大的爱国志士苏武，从他的身上我们可以挖掘出许多精神内涵，他的心忧天下，他的高洁情操，他的忠心耿耿，他的正直勇敢，他对生命的选择等等，可以说每一个人想到苏武吋都会有自己独特的感受。而这些独特的感受若能在考场作文中体现出來，自然会爆发出撼人心魄的力量。又如：(03年广东高考优秀作文《心灵的选择》就运用了苏武的牧羊守汉节这一论据。在考场作文想不到素材时，静下心来，

7、在丿力史的长河里去寻找，去梳理，去思考。我告诉学生思路受阻时，想想历史素材，往往会眼前一亮，柳暗花明乂一村。当你找到历史素材的吋候，你的文章就会充满了文化底蕴，成为你夺取考场作文高分的有力法宝。1、找准材料与题意的契合点无论是事实论据述是理论论据，它不是事先为我们准备的，特别是一些复杂的事实论据，涉及人、事、物等方面，内容丰富，含义深广。那么如何使“这个论据”能有效、准确地论证“当前”的论点呢？方法是择其一端