机械基础教案（部分）教案

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1、机械基础教案（部分）教案第一讲绪论教学耍求:1、明确学习本课程的意义和本课程的性质、任务及学习方法;2、掌握机器、机构、运动副和机械组成的概念。教学重点:机器、机构、运动副和机械组成的概念教学难点:运动副的概念教学过程：1、引言激励学生学好本课程；2、讲授新课：一、机械基础课的内容1、常用机械传动2、常用机构3、轴系零件4、液压传动二、机器的概念及分类1、机器的概念机器是执行机械运动的装直。用來变换或传递能量、物料与信息。三个特征：⑴由许多构件纟H•成。⑵各运动实体问具有确泄的相对运动。⑶机械能做功或实现能量转换。

2、2、机器的分类⑴发动机将非机械能转换成机械能的机器。⑵工作机利用机械能做有用功的机器。三、机构的概念机构的特征：⑴由许多构件组成。⑵各运动实体间具有确定的相对运动。⑶传递或转变运动形式机器•机构的区别：相同点：结构、运动不同点：功用四、构件与零件的概念1、构件组成机器的互相间能做相对运动的物体。运动的单元。2、零件组成构件的互相间没有相对运动的物体。制造的单元。零件构件机构机器（制造单元）（运动单元）（传递转变运动形式）（利用机械能做功或实现能量转换）通称机械五、机器的组成1、原动部分动力源，机器的始端。2、工作部

3、分传动终端，完成机器预定的工作任务。3、传动部分机器的屮间环节。六、运动副的概念运动副是两构件间的可动连接。连接特性：⑴两构件百接接触；⑵能产生一定的相对运动。1、分类2、使用特点低副：承载时单位面积压力较小，承载能力大，滑动摩擦，效率低，高副：承载时单位面积压力较大，易磨损，能传递较复杂的运动。七、机械传动的分类小结：1、注意弄淸各概念的区别；2、特别要注意构件与零件的区别；作业：P61、2、3、4、5课后记:第二讲摩擦轮传动教学要求:1、了解摩擦轮传动原理；2、掌握传动比概念。教学重点:摩擦轮传动原理、特点及传

4、动比概念。教学难点:提高摩擦伦传动工作能力的措施教学过程:1、复习：机器、机构、构件、零件？2、讲授新课:一、摩擦轮传动工作原理利用两轮百接接触，依靠轮间的摩擦力传递运动和动力的一种机械传动。分析：轮面接触处产牛的摩擦力矩〉工作阻力矩正常工作轮面接触处产生的摩擦力矩V工作阻力矩打滑提高摩擦轮传动工作能力的措施：⑴增加两轮接触而间的压力（施力装置弹簧）⑵增人两轮摩擦面间的摩擦系数。二、传动比传动比：主动轮的转速nl与从动轮转速n2之比，用il2表示,即：摩擦轮传动比与主动轮直径D1、从动轮直径D2的关系为:三、传动特

5、点⑴两轴屮心距较近；⑵过载打滑，冇女全保护作用；⑶传动比不准确，效率低；⑷传动平稳、无噪声，可在运动中变速、变向。四、传动类型五、摩擦压力实例小结：摩擦轮是依靠轮与轮接触面Z间的摩擦力來传递运动和动力的。作业:1、已知:DI=80mm,D2=150mm,nl=1000r/min,试计算摩擦轮传动的传动比和从动轮转速。2、摩擦轮传动的特点？课后记：第三讲带传动教学要求：1、了解平带传动性质、工作原理、种类；2、掌握平带传动比计算方法。教学重点:平带传动的使用特点、传动比计算；教学难点:平带传动的使用特点教学过程:1、

6、复习：摩擦伦传动特点及传动比计算？2、讲授新课：一、带传动的工作原理和传动比组成：由主动轮，从动轮和传动带；分类：1、工作原理带传动是利用带作为屮间挠性件，靠带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力。带传动止常工作条件%1胶带张紧在带轮上，使带与轮接触面间产生止压力。%1主动轮转动时，带与轮间产生的摩擦力矩足以克服从动轮上的工作阻力矩。2、传动比式中31——主动轮的角速度，r/s32——从动轮的角速度，r/s二、平带传动1、传动形式开口式:两轮轴线平行且旋转方向相同交义式:两轮轴线平行且旋转方向相反半交叉式:两轮轴线不平

7、行，空间相错角度传动:两轮轴线相交2、主要参数①带轮包用带与带轮接触弧所对的鬪心角aaI接触弧长越短接触面间所产生的摩擦力总和也就越小。a1>1500开口传动交叉式半交式式中D1小带轮直径，mmD2大带轮直径，mma中心距，mm%1平带长度指平帯的内周长度。开口传动交叉传动半交叉传动%1传动比不考虑传动的弹性滑动，平带传动的传动比可通过下式计算:受小带轮的包角和带传动外廓尺寸的限制iW53、平带类型与接头方式⑴平带类型皮革帆布芯编织复合⑵接头方式%1胶合或缝合传动冲击小，传动速度较高。%1饺链带扣传递功率人，传动速

8、度不能太高。小结：1、带传动性质2、带传动原理、传动比计算3、带传动使用特点