新老教师结对子中指导教师的心得

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1、师徒互动教学相长沈丹燕教师素质是学校发展的住命线，培养创新型的青年教师则是学校未來发展的希望Z所在。因此，本校传统是极其重视对青年教师的培养，且多采用师徒关系的“一帮一”结对了形式，其冃的是要充分挖掘老教师的教学经验与师德师风，对新教师在思想业务素质方而进行传、帮、带，充分发挥老教师的示范作用；让新教师的教育教学常规工作在起点时,就能得到较为规范的指导，使其在较短的吋间内尽快成长，形成具有较为扎实的业务索质与良好的师徳师风，适应教育教学岗位，履行岗位职责的新教师队伍。这是学校在教师队伍人才培养中具有战略性意义的措施，在

2、学校领导的安排下，我有幸与刚踏上讲台的林美碧老师形成“一帮一”的师徒关系，指导时间从2006年9刀到2008年6刀。指导思想既然当了师傅，就要认真考虑：对其指导工作的重点是什么？切入点在哪里？如何发挥H己的特长？乂怎样才能展示其优势？在充分思考与酝酿的基础上，形成了比较清晰的思路，为白己确定了以下几条原则，作为白己在传、帮、带工作中的指导思想。1、从爱护的角度出发，应多赞扬鼓励，少指责批评。2、从培养独创性的耍求上看，指导应做到松紧有度，放手让其充分展示个性。3、从言传身教的方而考虑，指导应积极主动，耐心细致，做到知无

3、不言，言无不尽。4、从互相学习的层面上看，应尽量发现其闪光点。开好示范课作为指导教师，学校要求一定要尽早开好示范课。由于本校是漳州市高中地理新课程改革的基地校，在2006学年度上学期期初，也就是接到作为指导教师不久后，笔者就上了一节市级公开课，在课后的评课中，其他兄弟学校的同行们从本节课对教材重新整合处理、新课程理念的体现、教学设计的合理性、传统教法与多媒体技术的结合运用、练习题的选取与呈现设置、重点的把握为难点的突破、对课堂教学节奏的掌控、对学生学习思维过程的关注度、教学冃标的达成度、语言与教态等方面，都给予好评。通

4、过他人的点评与新教师口己的感悟，更能从中领悟到指导教师的教学风格与优势所在。指导工作重点根据学校的布置与要求，对新教师的指导要从教育教学常规工作的各个环节做起，要经常性地互相听课与评课，及时反馈，指出不足之处，让其明确改进的方向。通过刚开始几节的随堂听课以及课下与其多次交谈Z后，对林美碧老师的基木工作情况冇了进一步的了解，她对教育教学工作投入很大的热悄，能积极主动地多听课，善于学习，勤于思考，乐于钻研；在板书、板画、多媒体技术的运用上，都有较为扎实的专业基木功；语言表达能力较强，在课堂上能较快地进入教师介色，上起课来也

5、较冇激情。基于以上的认识，我认为对她的指导工作重点应定位在：1、根据课标要求、教材内容与学生实际，能制定和应的三维目标。2、注意教材的处理和教法的选择上如何去突出重点，突破难点，抓住关键。3、怎样合理运用多种教法与灵活安排教学环节。4、教学环节的时间分配与衔接是否恰当。5、教学深度的开掘与教学宽度的拓展是否适度。6、多媒体课件的运用是否适时、实用、美观、流畅。7、在课堂如何展示教学设计与对学生学习过程的关注程度。指导过程几个小片断1、“四个一”评比在林美碧老师第一次参加学校新教师“四个一”评比中，作为指导教师，我主动找

6、她了解准备情况，与她一起探讨教学设计，帮她修改教案。通过实际的随堂听课，认真记录课堂中出现的问题，再次与其交流，指出不足Z处、或是如何调控好课堂教学节奏、或是怎样更好突破难点、或是补充更好的例子、或是提醒可能出现的问题等等，通过充分的准备与预先的演练，讣她比较熟练地学握教学内容与理清教学思路，增强H信心，在比赛屮获得好评。2、同课擂台在学校举行的同课擂台中，林美碧老师与同年段老师共同选择的课题是八年级卜•册第八章第一节沟壑纵横的特姝地形区——黄土高原。她在备课时向我阐述了对本课的教学构思、，了解她的教学流程后，我对她提

7、出了一些建议，如对教材第69页活动第2题，对这部分教材的教法选择上，基于木校学生的学情，这部分教学内容在木节教材屮的地位、难易程度以及考虑到这部分教学内容所需的时间，我认为不宜采用辩论的形式。她采川了这个建议，改为分别提问学生，由学生回答，教师小结的形式，并在实际上课中取得较好的效果。在听了同上这节课的罗文旺老师的上课Z后，我及时与林美碧老师互相交流听课意见，在肯定了罗文旺老师这堂课的特色以及多处亮点时，我重点分析罗文旺老师对教材第69页活动第1题的创造性处理，让学牛.通过观察教材图8。6同等降雨量、不同植被下的水土流

8、失的实验，讨论水土流失与地表卅i被的关系。罗文旺老师根据学生的思维过程与接受能力，将这个实验分折为两个部分，设置成两个小问题，并用课件展示，①观察在相同坡度、同等降雨量、相同植被、不同降水强度下的水土流失；②观察在不同坡度、同等降雨量、不同植被下的水土流失。对教材这样的处理，是把难度降低了，教师可以比较顺利地突破教学的难点，学牛•