心理学类毕业论文浅论大学新生心理健康水平量化分析

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1、浅论大学新生心理健廉水平量化分析论文关键词：心理健康心理测量SCL-90论文摘要：文中采用症状自评量表（SCL-90）,对通化师范学院2007级部分新生进行心理健康水平问卷调杳。结果发现：新牛总体心理健康状况良好，男女生在人际敏感、焦虑以及敌意等方面存在显著差显。经单因素方差分析发现，不同系别的学生在强迫、人际敏感、敌意等方面存在显著差异。根据各人院校反映，近年以來，由于大学生心理健康状况不良而引起的眾力、凶杀等极端事件时有发生。且案件发生率有连年上升的趋势。因此，关于大学纶心理健康问题的研究受到

2、人们的普遍关注。而H•相关专家、学者一致认为：大学生心理健康教育。应该在学生刚刚进入人学校园的时候就开始。如果能及时有效地对存冇心理健廉问题的学生作出鉴别和有效干预.同时対大学新牛•中较为普遍的心理行为闲扰进行及时疏导，那么不仅可以减少大学生中极端事件的发生。也将为广大学生愉快而有效的学习奠定一个和谐的内部心理环境。基于以上考虑，结合通化师范学院实际悄况，木研究采用目前国内通用的症状自评量表（SCL一90）,对2007级入学新生进行心理健康调查，并根据回收的冇效问卷对人学新生心理健康状况进行整体描

3、述和细致分析，并在此基础上针对问卷调查中集屮反映出来的问题提出具有建设性和实效性的建议。一、研究对象与研究工具1.研究对象木研究以通化师范学院五系部的大一新生为研究对象。随机发放问卷200份，回收2oo份，回收率为100%,其中有效问卷197份,有效率为98・5%。其中男生64人.女生133人。2.研究工具SCL—9（）症状自评呆表，该量表是鉴别心理健康状况普遍使用的量表，具有易操作、实效强的特点。该量表考查内容涉及到个体感觉、思维、情绪、生活习惯、人际关系等方面。具体包含加体化（12个题项）、强

4、迫（10个题项）、人际关系敏感（10个题项）、抑郁（13个题项）、焦虑（10个题项）、敌意（6个题项）、恐怖（7个题项）、偏执（6个题项）和精神病性（10个题项）等九个因子和作为具它（7个题项）来处理的第十个因子。该量表采用五级评分制，1代表没有，2代表较轻，3代表中等，4代表较重，5代表严重。分数越高表示健康状况越不乐观。二、研究结果1.心理健康水平的描述统计由表可见，我校人学新牛在在SCL一90各因子得分与全国青年常模相比是一致的，但在强迫因子上得分较高，应给了关注。通过对新生SCL一90因子

5、均分超过2.5的频数分析发现：强迫、人际敏感、焦虑等因了是影响大学新生心理健康状况的主要因素。2.男女新生在SCL—90因了均分的差异检验为了进一步明确男女生在心理健康水平方面是否存在显著差异，木文进行了独立样本T检验，结果如表3。由表可以见，男女新牛在人际敏感、焦虑以及敌意等方面存在显著差界。其屮在人际感敏和焦虑两因子上，女生均分高于男生，而敌意均分，男生高于女生。1.不同系部新生SCL—90因子均分的差界检验经过单因素方差分析，发现不同系部在强迫（F=6.859、P=.001料）、人际fF=7

6、.030、P=.（）01料）、焦虑（F=4・958、P=.（）5*）、敌意（F=9・454、P=.ooO料）等因子上,存在显著差异。为进一步明确系部间具体差异，进行事后假设检验，结果如表4。由表4可知：在强迫因子上.美术系得分显著高于其他各系，其他各系Z间无显著差异。在人际敏感因了上，中文系显著高于音乐系，其他各系无差异。在焦虑方面,中文系和美术系显著高于休育系，其他各系无显箸差异。在敌意方面，体育系高于屮文系和数学系，其他各系无显箸差异。三、讨论1.大学新生总体心理健康状况我校大学新牛在SCL一

7、90各因子得分与全国青年常模相比是一致的，心理健康状况总体良好。但进一步分析发现强迫、人际敏感、焦虑等因子是影响大学新生心理健康状况的主要因素。这个结果与吴枝兵的研究结果不一致。出现这个结果主要原因可能是因为：首先,在被试的选取上，由于被试的生活环境、家庭教育、心理素质和占身素质的不同。在被试数虽:上相对于其研究被试数虽:少。其次，许多高屮都开设心理健康教育课程，对学生进行过适应能力、交际能力等各方面心理素质训练，使其心理素质冇所提高。最后，本测试是在新生入学后三个月进行的.在这段时间里被试可能在

8、三个月能逐渐适应大学的牛活。在这期间，我院对人学新生进行了相关的心理测试、心理讲朋和心理健康活动月等各项活动来帮助学生分析、解决心理问题，提高大学新生的各方面心理素质。强迫、人际敏感、焦虑等仍然是大学新牛所面临的主要闲扰。主要可能因为大学新生进入大学后，必须适应新的生活环境、新的学习任务、新的人际交往及新的社会角色。大学里同学之间的关系更加密切，人际交往的需要逐渐增强。但由于同学来自不同的地方，其经历、认知、习惯、性格、个人爱好等不一样，再加上一部分学牛从小在家就泊我为中心”，只想