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时间:2019-11-23
《新译林 4A 英语 教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2013———2014学年度第一学期教学计划(四)年级科目英语教材分析本套教材以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务为目标,设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明,脉络清晰,联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Storytime是课文或对话教学,通过情景对话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主,并安排了动手操作,更具有趣味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节,也渗透下一个单元的知识,既培养和锻炼学生的
2、阅读能力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令,引导学生了解字母在单词中的读音,简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容,培养听说和思维能力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块,学生自己检测是否灵活运用所学重点句型,查漏补缺。重点、难点:1、能按三会与四会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景
3、等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言知识和语言技能,完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语,说英语和读英语的良好习惯。教学目标(一)学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能:听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内
4、容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱:1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读:1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。(二)教师方面本学期的主要教学目标:1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2.学生能在日常生活中活用句型
5、,进行简单交流,尽量做到落落大方,发音纯正。3.学生逐渐养成良好的语音语调。4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文,养成良好的预习、复习习惯,并有一定的自学能力。5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项特定任务,并促进运用语言能力的提高。6.学生能演唱已学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计,创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音,且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯,做到书写规范整洁。9.训练学生的语言技能,提高阅读理解能力。10.悉心指导学生,逐步培养学
6、生的自我评价能力。英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始,不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。情况分析及改进措施经过一年学习,四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退,导致两极分化现象较为为严重,因此教学时应注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作。使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。改进措施:1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教
7、”的理念,抓好预习和作业,实行分层教学、分层作业,教师及时地进行检查,让每个学生得到不同层次的提高和发展。www.Xkb1.coM2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。4.鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不
8、好的学生,提升英语基础好的学生。6.多
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