教育,请允许孩子犯错

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1、教育，请允许孩子犯错尊敬的各位老师、各位领导：大家上午好！我今天演讲的题目是《教育，请允许孩子犯错》。“老师，我的作业又忘到家里了！”“老师，马晓明和李小亮又打架了！”当遇到这些孩子们容易犯的错误时，你会怎样处理呢？是疾言厉色的喝斥还是以暴制暴？我觉得用伤害孩子自尊的做法来教育孩子，只会适得其反。我的做法是以生为本，给予孩子做人的尊严，不公开处理，也不公开处理结果，但会记录在我的一个犯错小册子上，让犯了错的孩子们自己认识错误，自我反思，自我纠错。在德国幼儿园和学校有一个不成文的说法，那就是:不犯错就不是孩子了。春秋时期的史学家

2、左丘明在《左传》中也说过的一句家喻户晓妇孺皆知的话：人非圣贤孰能无过！在教育活动中，我从不把孩子们看做单纯的抽象的学习者，他们都是一个完整的个体一个完整的人。那么人无完人，世人，都会犯错，大大小小，多多少少。即便成年人也难免会犯错，何况少不更事的孩子。孩子是犯错的最多时期，与成年人犯错不同，孩子大多不会明知故犯，也许孩子出于好奇也许是出于无知，加上本身孩子的自控能力不强，很多时候都没有正确意识到自己犯错了，也就是我们说的无心之失。所以允许孩子犯错，包容和理解孩子，正确看待孩子们的无心之过，是每一个成年人、特别是教育工作者应有的

3、素养和水准。所以，为人师者更需要有一种有容乃大的态度来对待孩子的错误，适时抓住错误根源，谆谆教诲引而不发。作为教育者不能感情用事地惩罚孩子，而是找到孩子犯错的根源，帮助他们认识和改正错误。其实，也只有那些对孩子的错误束手无策的成年人，才会对幼小孩子的错误恼羞成怒，甚至怒不可遏，因为他们找不到好的解决方法，就利用惩罚措施来发泄成年人对未成年人的不满。这不是教育，而是在幼小的心灵里播撒扭曲和仇恨的种子。教育的目的不是惩罚，而是传道授业解惑。教育的目的不是不允许犯错，是不要重复地犯同样的错，我觉得这才是教育真正的目的。我经常跟学生说

4、“被同一块石头绊倒两次是一种耻辱”，只要绊倒一次以后注意不要再摔倒就好了。我的口头禅学生也都很熟悉了，我只要说“知错能改”，孩子们就能接着说“善莫大焉”。也许会有人质疑这种说法，这样包容的结果会不会直接导致一大批问题儿童的出现？事实果真如此吗？非也，包容不是放纵，适量宽松的教育环境对于孩子的身心成长是极为有利的。有人可能还会说：允许孩子犯错我们是不是就可以等着孩子来犯错了？亦非也．防微杜渐未雨绸缪，只要平日里加强孩子的品德教育，摒弃空洞的口号和枯燥的说教，结合生活实例循循善诱，培养孩子的是非甄别能力．这样一来，就能有效降低甚至

5、避免犯错的概率。苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”教育不能光靠约束、压制、设定框架，而是要引导、启发、激励孩子积极向上，自我教育。所谓吃一堑长一智，我们为什么不能放手让孩子在错误中反思、领悟、逐渐成长呢！这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使孩子越“放”越聪明，越“放”能力越强。失败乃成功之母，错误谁都会犯，每个人的成长都要经历错误——失败——改正错误这样一个阶段，才能到达成功。这是一个人由幼稚走向成熟的过程，只有通过了这个过程，我们的孩子才会逐渐成长为一个人格健全身心健康的人。