广东高考英语II备考方法指导[整理]

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1、英语II备考方法指导广州市71中刘镁—.听力测试在听力测试中，第一部分即对话部分的内涵与推理判断题难度较大。内涵与推理判断题往往要经过综合分析或逻辑推理才能作出正确判断。这类题的特点是男女双方的谈话都比较含蓄，往往不能为答题选择提供直接信息，而要求考生根据对话的内容利用逻辑推理、归纳、辨别他们的谈话意向、目的、态度等，然后选出正确的答案。做这类试题吋耍特别注意语音、语调、词组与习语的含义，并根据说话人的言外之意作出合乎逻辑的推理判断。(1)从语音、语调来判断说话人的态度(1)从间接回答屮理解言外之意(2)从与另

2、一事物的联系中寻找内在含义(3)从虚拟语气的内涵意义来判断(4)从短语的内涵意义进行判断。(5)另外，述有一点也是非提不可的，那就是在听对话部分时，述须记住对话小哪句是男的说的，哪句是女的说的,切不可只顾听内容而忽略了讲话人的性别。理由很简单，有些问题直接提问，'那男/女的是何态度/反应"如果考生没听清是谁讲了什么，回答问题就无从下手。做这类题的对策主要有(1)［预测问题，缩小记忆范围;(2)边听边记，弄清时间、数字、人物、地点等具体细节及相关信息，供回答问题时选用(3)用符号、字母等速记文章要点，供答题时参考

3、(4)集屮注意力捕捉文章或每一段的开头句,它们往往是该篇或该段的主题句。以下儿个方面可以作为具体训练步骤(1)熟悉基木语咅知识以及常用词汇、句型、语法等英语基础知识(2)训练对正常语速听力材料的理解能力(3)拓宽知识面，多了解一些世界各国的背景知识，熟悉常见听力短文材料(4)提高分析、综合、推理、判断等能力和一•次反应的正确率(5)掌握必要的应试技巧。二.短文听力与听写的应试技巧短文听力测试时，用以下几种基本技巧往往能使听的能力得到较好发挥，提高成绩。1•快速扫视选项,积极预测:首先要争取主动，尽可能利用听音的

4、间隙快速扫视书面选择项，加以分析，以预测短文内容和将要提出什么问题。看一下选项中有无涉及到数字、年代、日期、人名、地名等一些需耍强记的题目,以便在听咅吋集中注意力，记住与问题有关的信息Z即尽可能边听边记下要点［，排除无关信息的干扰。在听短文的过程屮，运用预期能力尤为重要。所谓预期能力是指在听的过程屮对可能出现的信息要有所期待。对不断获得的信息作出新的调整预测，进行新的思维联想。如果新出现的信息与预期信息截然相反，乂要善于迅速调整，不断修止已作出的判断。2.抓住主题句，掌握短文的中心大意:在听或是看一篇文章时，如

5、何了解短文的小心大意T就信息的获取而言，精读课与听力课两者有许多共同之处，如利用关键词、主题句、结论句等信息载体，去预测要听的内容是关于哪方面的。而抓住主题句是打开通往短文理解大门的一把钥匙。多数文章采用演绎的方法,把主题句置丁短文的开头,然后引述具体内容;也有采用归纳的方法，从具体事实和细节谈起，然后归纳出文章的主题，把主题句置于短文的最后。因此，考生在听音吋要留心找出中心思想所在的主题句，因为它引导了文章的方向，有助于理解整篇文章内容。3•利用信号词调整预期方向，获取重要信息人们在使用语言交际时,除了通过语

6、调的变化或加重某个词和句子的音量来引起听者的注意外，还往往利用信号词，使听者在听的过程中把握讲话者的思路、观点和倾向，并利用该词来指示语篇中句子之间和段落之间前后的关系。熟悉信号词并掌握它们在语篇上的功用，不仅在阅读中,而且在听力上也同样重要。利用信号词调节听的节奏，不断调整预期方向，分清主次、轻重缓急，取舍适时，是有效地获取重要信息、事实和数据以及进行预测推理的冇效方法。4.边听边记要点前面已谈过要学会边听边记，尤其在听较长的文章吋，除了把握屮心思想外,还必须记住某些细节，如时间、年龄、人名、地点和有关的事实

7、。但仅凭记忆很难完全记住它们，因为像数字一类的信息当时即使听懂了，也稍纵即逝,一定要立即记下。考试屮可以冇目的、冇选择地加以记录,以便听完录音后准确快速地选出答案。记录时,数字可用阿拉伯数字，其他内容可用缩写或自己独创的记录符号，越简单易写越好。在听咅前扫视选项的同吋如能预测一下问题,就只需记下与可能出现的问题有关的内容即可。不妨平时多做一些这样的训练。5.在做复合式听写前，将听到一段长达130词左右的题目要求，考生可利用这段时间通读全文，以便根据所给出的文字材料了解全文大意，熟悉有关词句，为顺利完成听写打下基

8、础。在做复合式听写吋，可以听三遍短文录咅。听第一遍录音时,可先不动笔，先集中精力听懂大意。理解了短文内容，就会树立起信心，放松情绪,从而为听第二遍并完成填写空白打下良好基础。在放第二遍录咅时,应听与写兼顾，边听边记,迅速、准确地写出每一个单词。如果冇的单词较长较难，或是来不及写完，应适当采用一些代用符号或略写形式。以便冋头再核对、修改或补充。如果碰到生词或没有把握的词，千万别紧张，也别