辽宁省大连市旅顺口区2018_2019学年高一语文上学期9月月考试题

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1、辽宁省大连市旅顺口区2018-2019学年高一语文上学期9月月考试题一、选择题（1-8题每题2分，9-12题每题3分，共计28分）1．下列词语中，字音或字形全都正确的一项是（）A.耳孺目染漫溯（shuò）万户候寥（liáo）廓B．中流砥柱瞋（chēng）目长蒿忤视（wǔ）C．试目以待游说（shuì）颓杞卒起不意（zú）D．绿草如茵青荇（xìng）山清水秀彷徨（páng）2．下列各句中没有通假字的一项是（）A．今老矣，无能为也已　　　　　B．失其所与，不知C．臣之壮也，犹不如人        D．行李之往来，共其乏困3．下列词语中“济”字的

2、意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是（）A．同舟共济   B．济世安民 C．赈灾济贫   D．无济于事4.与“燕国见陵之耻除矣”句式相同的一项是：（）A、秦王购之金千斤、邑万家B、是寡人之过也C、父母宗族，皆为戮没D、夫晋，何厌之有5.下列句子中句式相同的是（）（1）燕国见陵之耻除矣（2）太子及宾客知其事者（3）常痛于骨髓（4）取之百金（5）是寡人之过也（6）因人之力而敝之，不仁（7）秦王购之金千斤，邑万家（8）何厌之有A．（2）（4）（8）B．（1）（5）（6）C．（3）（4）（7）D．（4）（7）（8）6．下列各句中加点字与

3、例句中加点字用法相同的一项是（）例句：夜缒而出。A．越国以鄙远B．晋军函陵C．今太子迟之D．发尽上指冠7．下列句中“以”的用法不同于其他三项的是（）A．常以身翼蔽沛公B．皆白衣冠以送之C．以乱易整，不武D．敢以烦执事8．下列加点字词解释有误的一项（）A．进兵北略地，至燕南界略：掠夺B．诚能得樊将军首诚：如果C．顾计不知所出耳顾：考虑D．而右手揕其胸揕：刺9．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．乐于助人本是无可厚非的，可是在有的人看来，这是一种迂腐。B．古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 

4、C．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。D．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。10．下列各句中，没有语病的一项是（）A．小岗村村委会认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。-9-B．十一长假期间，各地旅游出行人数大幅上涨，各地铁路、公路、交通、民航等部门高度重视，全力保障游客出行安全畅通。C．近年来，以择校热等

5、为表象的教育资源不均衡、教育机会欠公平的现象正日益演变为一个不容忽视的社会问题。D．当今世界自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。11．下列文学常识的表述，有误的一项是（）A．词是隋唐时兴起的一种合乐而歌、句式长短不齐的诗体，起初称为曲子词，别称有长短句、诗余等。词牌是词的内容的集中体现，概括词的主要内容；词题决定一首词的平仄、声韵等。B．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，又称《左氏春秋传》《春秋左氏传》。相传是春秋末年左丘明所作。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”C．“四

6、书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。D．对联讲究平仄，上联最后一个字一般是仄声，下联最后一个字一般是平声。12．下文选自《江南的冬景》，横线上依次选填诗句恰当的一组是（）一提到雨，也就必然的要想到雪：，自然是江南日暮的雪景。，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。，是江南雪夜更深人静后的景况。，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪

7、景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”②“寒沙梅影路，微雪酒香村”③“柴门闻犬吠，风雪夜归人”④“前村深雪里，昨夜一枝开”A．①②③④B．①②④③C．③②①④D．②①③④二、填空题（12分）13、补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）《荆轲刺秦王》中通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是高渐离击筑，荆轲和而歌，      。（2）《再别康桥》中化静为动，化无形为有形，化无声为有声的比喻句是       。（3）《沁园春长沙》中表现毛泽东蔑视权贵的的句子是       。（4）《孔

8、子语录》中，孔子告诫子由，对待事物应保持正确态度的语句是：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，        。”（5）孟子在《鱼我所欲也》中用“        ，      。”