最新幼儿教师培训总结范文

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时间:2019-11-23

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1、最新幼儿教师培训总结范文    时间飞逝转眼一个月的培训学习机会在弹指一挥间就落下了圆满成功的帷幕在这一个月中我收获太多太多既有与其它幼儿园的同僚们的友谊又有各位知名园长教授老师们的指教最大的收获还是我们在专业知识上有一个更大步伐的进步各位园长给我们的东西指教对我们受用终生需要我们在幼儿教育这个行业终生去实践去体会这次培训对我个人而言是无法用金钱来衡量即在专业道路上为我指明了成长目标又在职业理想上指明了奋斗方向    新教师培训的课程设置可以说为我们新教师的幼教从教道路打下了坚实的基础全方位的知识覆盖面囊括了幼儿教育中的环境设置卫生保健预防幼儿园

2、安全与法律纠纷课程设置等家园有效沟通幼儿心理发展等等可以说我们幼儿教育道路中的所有知识又有所涉及各位园长现身说法指点迷津    经过一个月的培训在所学所思后我将所收获的东西运用到实践当中在实践中将学习心得总结如以下几点也算是对理论的升华又算是培训学习的心得总结    一、针对幼儿之间的矛盾如抢玩具发生矛盾该如何解决呢?    容闳幼稚园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问题的处理方法本人在经过反思总结运用于实践当中后说一下我在对待此问题的方法幼儿矛盾多发生在小班和中班上学期如引导的适法的话到中班下学期和大班是绝少发生的因为他们已懂得分享和已有能力

3、自己想办法解决问题小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自我、本我、朝我中的本我阶段这个阶段他们分不清你我所有的意识都只有自己处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生矛盾是很正常的事那么我们应该如何去处理这个问题更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢    首先教师应火眼金睛及时发现潜在矛盾及现有矛盾当矛盾出现时教师要迅速的温柔的接近迅速是为了减少和避免幼儿受伤    然后问清原因让每个幼儿都去表达一下为什么会出现这个情况    最后让他们自己想办法协商去解决问题如果他们的办法不能达成一致意见教师可以适当引导抛出几个办法让他们去选择这样

4、不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段而且也培养了他们的解决问题的能力    二、如何解决孩子在幼儿园不肯吃饭的问题?    大部分幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭愁坏了家长烦恼着老师在新教师培训中在卫生保健一课中所学的知识加上个人的实践感想总结如下首先父母应带孩子到正规医院做微量元素检查看孩子是不是身体里缺少一些微量元素缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严重的会影响孩子的智力发展所以当孩子长期厌食食欲不振时家长千万不可掉以轻心    其次如果不是因为缺少微量元素还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振厌食如果是早晨那就要和家长沟

5、通看是不是早晨在家已经用过餐了有些家长尤其是老一辈的怕孩子在幼儿园吃不饱少了营养其实这个大可不必担心每所正规的幼儿园都会配备专业的营养师每日的食物营养的均衡食物的种类都会有科学的搭配荤素搭配颜色搭配都是科学合理的还有就是正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充营养所以家长对营养方面的担心大可不必    正常餐点出现问题个别幼儿长期养成的习惯本身长得就比其他幼儿娇小这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根本不可吃饭对待这样的幼儿教师就要讲究方法了第一、在一些幼儿园由于老师的专业素质及耐心方面的原因老师会采用比较粗暴的方式比如暴力威胁、恐吓或者强行喂食这样孩子

6、有可能会完成任务但可成想过长期这样会对孩子心理造成伤害吃饭本是一种享受是一件快乐的事可由于教师的非正确方法而造成心理阴影吃饭却成为了孩子最害怕的事第二教师要考虑一个问题这样的孩子由于长期吃饭较少所以胃已经长期处于收缩状态也就是说它的容积已经很小吃一点就会有饱了的感觉因此食量小这就要求教师循序渐进慢慢增加其食量第三、教师要采取激励鼓励的方式开始每餐少分些当孩子完成小任务时教师要抓住时机鼓励让孩子有成就感变吃饭为快乐的事让他享受吃饭的乐趣主动去完成寻去渐进再慢慢增加其食量教师还应将自己的方法与家长分享获得家长的配合这样的幼儿也是家长最担心的所以老师提

7、出方法相信家长会极力配合的    三、请相信幼儿教师对一个孩子的影响非常大为什么这么说呢?我深有体会我现在是一个幼儿男教师当我刚接触到这个工作时真有种手足无措的感觉不知道来和他们交流去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的矛盾这是才感觉到自己的专业知识也这个行业的实践行为根本无法接轨专业知识是基础经验才是最重要的正向在新教师培训中机关一幼的吴园长所的幼儿园老师要不断加强专业知识的学习不断培养自己的专业技能在工作之后深有体会于是我对实践经验知识产生了无穷的渴求于是我没到下班就钻进图书馆如雨后的种子一样饥渴的吸收着雨露经过一段时间的学习借鉴前人经验现在

8、有了自己对幼儿教育的独特理解对待幼儿和他们交往有自己的见解现在每天都生活在成功的喜悦与快乐当中我深深地爱上了这个工作但迎接而来的养家和生

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