高三化学教师教学总结与反思

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1、高三化学教师教学总结与反思　　　　教学总思路：在高一和高二的基础上加深和巩固先是完成教材的新内容然后是用适当的复习资料作助手巩固和提高课本的知识巩固基础、优化思维、提高能力　　　　全学年各阶段的教学安排：第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练习；第二学期全面开展复习特别注意历年高考试题的分析和利用　　　　一年来的教学工作总结和反思：　　　　一、研究信息看准方向怎样着手进行化学总复习复习的目的和任务这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题要解决好这个问题就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用看准复习

2、方向为完成复习任务奠定基础　　　　1.研究高考化学试题纵观每年的高考化学试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则XX年的高考卷也不例外如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等从而理清复习的思路制定相应的复习计划　　　　2.关注新教材和新课程标准的变化如内容的调整实验比重的加大知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料　　　　3.熟悉考试说明考试说明(即考纲)是高考的依据是化学复习的“总纲”不仅要读而且要深入研究以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能

3、力的层次要求等不仅如此在整个复习过程中要不断阅读进一步增强目的性随时调整复习的方向　　　　4.合理利用其他资料除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外获得信息的途径、方法还很多如各种专业杂志、名校试题、网络信息等　　　　二、抓纲务本摆正关系进入高三化学教学很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料陷入“题海”虽然投入了大量的时间和精力但收效甚微效果不佳对此高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑努力处理好下面几种关系　　　　1.教材和复习资料的关系　　　　教材是化学总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说

4、明作指导以教材为主体通过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能本末倒置以复习资料代替教材通常的做法是精选一套复习资料作为主要参考书供整理知识、练习使用在复习的过程中应随时回归教材找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学化学知识　　　　2.重视基础和培养能力的关系基础和能力是相辅相成的没有基础能力就缺少了扎根的土壤　　　　正因为如此化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验

5、和化学计算如对化学概念、理论的复习要弄清实质和应用范围对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化对元素及其化合物等规律性较强的知识则应在化学理论的指导下进行总结、归纳使中学化学知识和技能结构化、规律化从而做到在需要时易于联系和提取应用同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)规范语言文字的表达能力力争使基础知识和技能一一过手　　　　3.化学学科和其他学科知识的关系　　　　化学是一门重要的基础自然科学与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系不仅在知识上有相互融合和

6、渗透而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者可以相互借鉴的地方这一点不仅在教材中有所体现而且在近几年的高考试题中也有充分的体现如化学与社会生产、生活实际化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势因此在复习中可以化学知识为主干找出化学与其他学科的结合点、交叉点并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散实现从单一学科知识和能力向综合科的综合知识和能力转化促进综合素质的提高切实培养解决化学与社会等实际问题的能力　　　　4.练习量和复习效率的关系　　　　练习是化学总复习的重要组成部分是运用知识解决问题的再学习、再认识过程也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解

7、决问题能力的重要途径但练习量必须合理以保证质量为前提避免简单的机械重复和陷入“题海”通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的从而提高复习效率　　　　三、多思善想提高能力化学总复习的范围是有限的要想在有限的时间里达到最佳复习习效果只能采用科学的方法在多思善想　　　　1.精读教材字斟句酌　　　　系统复习自始至终都应以教材为本注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性对中学化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识进行反复阅读、深刻理解以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描

8、述要科学、准确和全面如规范地使用化学用语正确、全面地表达实验现象和