初中语文教学总结反思

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1、初中语文教学总结反思篇一：初三语文教学总结在这精心奋战的一年里我既有收获也有教训在这里我把自己的教学体会总结一下：经验一：集思广益群策群力系统地制定计划初三复习阶段我们除了要教授知识给学生还要帮助学生构筑能力体系制定语文学习的短、中、长期目标是非常关键的这就需要我们自己必须先做到“心中有数”在几位有经验的老师带领下我们经常集体备课一起讨论每一个阶段的教学内容和教学重点细致到要列出周计划详细安排作业的布置等纵观近几年中考题型一般由基础知识、古诗文积累、阅读与写作四大块组成而语基又包括字词检测、修改

2、病句、压缩信息等题型阅读也可以分议论文、科技文、现代文几大板块等等于是在复习时我们瞄准这些板块以专题复习为主线分门别类拟好复习要点分工出好复习备考资料作好系统的布局按部就班这样也让学生知道要复习什么在复习当中做到有条不紊循序渐进经验二：夯实基础、注重积累我们非常重视学生的知识积累利用各个小时间段来对学生形成习惯性检测模式不图速度仅要质量只有基础打牢了才能够“以不变应万变”这积累包括很多方面：词语积累立足平时在新课教学时就应要求扎实掌握文中的生字新词到了复习阶段再安排时间系统地检测比如课前两分钟每

3、天听写几个一段时间下来积累就有效了诗文积累针对直接性默写、理解性默写和运用性默写三种常见题型将必背诗文进行集中复习前阶段逐篇过关后阶段进行集中式的默写练习这一部分我们利用午读时间以小测卷形势来检测阅读积累阅读是重头戏学生的阅读能力和阅读速度要依靠长时间的积累才能达到一定的水平我们除了在阅读专题复习阶段会利用堂上时间训练学生之外有时还会挤出周二的辅导课时间来做限时阅读训练一段时间下来效果也比较明显作文积累增加作文的训练量保证每星期有一次作文训练：分类型话题作文、命题作文、材料作文、看图作文；分专题

4、审题、立意、选材……每一次作文都有侧重点让学生都有所收获老师们都是争取在第一时间给学生打分、讲评让学生在每一次期待中得到进步另外为了让学生们有话可写我们还专门设立了一个积累本定期给出一个主题让学生把相关的素材积累起来教训一：不舍得“弃”在复习的过程当中大量的资料和试题会迎面扑来光指导书就已经三本还有很多前人留下的宝贵资料网上下载的各区模拟题让人眼花缭乱这个时候缺乏经验的我就会无所适从因为缺乏专业的判断眼光不敢随意筛选取舍总认为这个不能错过那个不做就会吃亏这样一来给学生的作业负担就加重了回头想想其

5、实做了一些重复的无用功效果也不见得好幸好还有集体备课这根指挥棒没有走远其实如果我能够大胆判断和取舍的话后阶段的复习还可以更有针对性的所以在以后的教学中我要不断提升自己争取做到把书读薄压缩知识简化头绪抓住重中之重解决主要矛盾提高复习的实效性教训二：分层教学时忽视了后进生中考试卷的结构内容是按等级安排的分为基础等级和发展等级这也是面向全体学生的一种体现因此在前辈们的指引下我在复习教学中把知识分为基础等级和发展等级对于优秀的学生要求全面发展注重能力训练对于后进生只要求他们掌握基础知识比如：对于中考要求

6、默写的50篇古诗文要求优秀生全背全默而后进生只要求背诵默写其中的重点句就行了对优等生我采用竞争性评价会经常关注对他们提出要求要达到某个分数段等等后阶段的几次模考他们的积极性也不断显现出来有几个学生都有了较大的进步；对中等生我采用激励性评价既揭示其不足又为其指明方向找出竞争对手这部分学生也比较自觉；但对后进生我很想寻找、放大其闪光点去肯定他们的点滴进步调动他们的学习积极性可总觉得力不从心比如小豪同学我本想抓住他卷面整洁作文条理清晰的优点去鼓励他但由于缺乏长期的关注和足够的耐性以致他最后还是没有得到

7、质的突破仍然徘徊在后进生行列建议：重视月考讲评加强解题方法的训练到了初三后期一次又一次的考试是对学生进行查漏补缺的最好机会这个时侯讲评的作用是不容忽视的我每一次改卷都喜欢做笔记在该题的一旁记录下做错这题的学生学号这样就能够清晰地知道学生的做题情况有针对性地去进行弥补错得多的反复强调也值得若该题错的同学比较多那就再加强该专题的针对性训练在讲评的时候可以让学生先总结自己犯错的原因多给一些时间他们思考胜过我们一味地灌输同时我们还可以将一些重点题型的错例展示出来让学生分析这样学生的印象深刻了下次就不错了

8、关于解题技巧和方法这个时候就可以努力渗透让学生牢牢掌握回顾这一年来的教学工作我初步积累了一些教学经验和教训但还有很多东西需要学习和熟悉因此还谈不上有什么有价值的心得体会然而教学无止境对于我来说不断地学习业务不断地进行实践不断地提高自己始终是一个长期而又艰巨的任务我愿意以实事求是的态度尽力做好教学的每一项工作篇二：初三语文教学总结本学期我继续担任初三班语文科教学工作由于面临中考所以本学期的主要工作是复习开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作然后就开始了繁忙的复习工作中考复习我以《中考说明》和《