会计电算化教学创新改革分析3100字_会计审计论文

《会计电算化教学创新改革分析3100字_会计审计论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、会计电算化教学创新改革分析3100字会计电算化教学创新改革分析会计电算化是一门更新速度非常快的学科，它具有实践性与应用性两人特点，这两人特点决定了老师在对学牛进行教育时要注重教学方式的改变。会计电算化课程不能仅仅注重于理论,实践教学模式才符合这门课程的性质。冃前,随着现代互联网信息与计算机技术的持续更新，以往会计信息的处理方法无法满足社会发展的需求，因此，会计电算化是信息技术发展的必然趋势。计算机技术的发展对会计专业提出了更高要求，会计行业的人才培养方式要在符合社会发展趋势的条件下进行。一、我国会计电

2、算化教育现状口前，我国的会计电算化教育与过去相比取得了很大进展，不过在教育过程中仍然存在很多问题，例如教学方法过于传统、教育内容过时等。这些问题都是制约会计行业发展的重要因索。经过调查发现，我国会计电算化教育存在的问题主要表现在以下儿方面：（一）教学内容不切实际很多高校在会计电算化的课程设置上极不合理，教学内容不够科学，专业课程过于孤立，教冇内容在设计过程屮忽略了课程之间的内在联系，教材内容设计仍然使用传统的教学内容，编者并没有及时对内容进行更新，•其内容与社会发展现状不符，课程内容与专业之间的联系太

3、少。（二）缺乏明确的教冇目标由于传统的教学模式对学校产生了很深的影响，并仇短时间内难以改变，以至于冃前很多高职学校在会计电算化教冇上仍然单纯重视理论学习，学生的实践操作能力完全处于空白状态。学校在培养人才时缺乏明确的教育目标，不利于学牛在未來社会适应能力的增强。学校在教育冃标培养上比较模糊，对学生没有一个明确定位，导致学生在学习过程中缺乏积极性，学习处于被动状态。（三）缺乏教学实践活动在会计电算化教育中，大多数学校虽然意识到实践的重要性，但是由于学校既没有建设专业的实践培训棊地，也没冇与相关单位进行I

4、办商与合作，因此，学校只能在冇限的条件卜-开设教学实践活动，不过由于与实践相关的基础设施配备不够完善，因此，学住在实践活动课上仍然无法学习到更多知识。（四）教师的教学能力不高会计电算化课程的老师一定耍具备专业的职业素养，不过很多高校的老师并不具备这方面的素质，并JT缺乏丰富的实践经验，他们也只是掌握了纯理论性知识，对会计电算化课程的实践知识完全不了解，因此从他们的行为习惯上来看，所釆川的教学方法必定是延续传统教学模式。老师实践教学能力不高导致学生在会计电算化的学习过程中受到很多限制。二、会计电算化教学

5、的创新与改革措施（一）改变传统的教学模式教学模式是教学理论的一•种具体表现形式，它可以分为两个方面，分别是探究学习与接受学习。探究学习就是学生在老师指导卜•进行探究活动，从探究实践中获得知识。接受学习就是指学生通过接受老师的教冇对已经定论的知识进行掌握。这两种教学模式都存在优缺点。前者能够提高学牛独立思考和分析问题、解决问题的能力，不过学习效率比较低，后者使学生学习起来更加方便，也容易开展，不过不利丁•培养学独立分析、解决问题的能力。因此，在会计电算化教学过程中，老师要改变传统的教育模式，对教学模式进

6、行创新与改革。会计电算化教育更注重的是学牛的实践能力，尤具是对计算机软件的操作问题格外重视，因此，学校要积极开展教学实践活动，坚持以探究式教学为主，接受学习模式为辅的教学方法,这样不仅能够培养学生分析、解决问题的能力，还能够使教学质最得到人人提升，在探究活动开展过程中，学生的学习积极性也会增强。（二）教学手段与教育方法的创新由于受传统教冇模式的影响太深，很多高校在会计电算化教冇过程屮仍然坚持传统的教育模式，教学手段过于落后，与社会发展要求相差太远，老师依I口沿袭传统教育方法，把理论少实践分开，甚至完全

7、忽视实践的重要性，这对学生的学习形成了很大阻碍。会计电算化是一门具备实践性的学科，它对实践冇着极高要求，如果学生无法从实践中获取知识，单纯注重理论学习，那么他们仍旧无法适应未來社会的发展。教寻手段是教育口标得以实现的前提条件，老师在教学于•段的选择上要考虑到学纶的具体实际情况及未来社会对人才的要求。学校可以釆用理论知识与实践相结合的教育手段，坚持以实践为主，理论知识讲授为辅。在会计电算化的教育过程中，老师首先给学生讲述理论知识，然后以理论知识为指导,引导学牛进行实践。如果学牛在实践过程屮遇到困难，老师

8、要鼓励学牛白行解决，直到学牛实在解决不了之后，老师才帮助学牛解答疑问。这一过程能够培养学纶的学习能力，使其思维逻辑性得到加强。老师还可以采用分组实践的方式，培养学生的团队意识。传统的教育手段比较单一，不利于学生z间的互相合作，教育手段的改革要避免出现这种悄况，注重学生团队协作能力的培养，在之前己有的训练内容上进行扩充，把学生划分在不同的小组，每组学牛都被分配不同任务，通过学生之间的相互合作，完成任务。另外，老师要带领学生到有关单位进行参观，了解会计电算化