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1、Hello教学反思范文 篇一：Hello教学反思 Hello第一课时教学反思 本课时是三年级上的第一节课也是大多数三年级学生第一次接触到英语这门学科本节课主要的任务是让学生认识此本书中的一些人物：Mike,WuYifan,Sarah,ChenJie,Mr.Jones,Miss.White,John,Zoom和Zip,并且会用Hello打招呼并用“I’m…”来向别人介绍自己的名字 在上课时自己先用“Hello”向全班学生打招呼有些学生懂得用“Hello”来回复我的问候这时候就挑这些学生打招呼作为示范作
2、用接着出示一些人物的头像让大家向这些人打招呼用开火车的形式来检验学生的掌握情况：“Hello”比较简单基本上的同学都能够掌握在学习“I’m…”这个自我介绍的句子时我先示范了一下自我介绍如“Hello,I’mMissJiang.”再扮演人物来自我介绍学生跟读几遍之后让学生和同桌进行对话自我介绍由于刚接触这些学生正好用这个句型让学生上来进行自我介绍也正好让自己去认识他们在自我介绍的过程中有些同学“I’m”的这个发音有些不准会将“aim”读成“eim”,嘴巴开口太小这时候自己用比较夸张的嘴型让学生模仿发音 由于刚接触这个
3、年级不知道这些学生的情况学生刚学英语兴趣比较浓厚积极性比较大发言都比较积极也是由于刚学习英语无法听懂全英的上课方式在课上只能通过较多的肢体语言和适时的中文加以补充上完课后我觉得要上好一节课备学生非常的重要在了解学生的基础上去备课会达到事半功倍的效果刚学习英语这门课的时候兴趣的培养液非常重要要想尽方法将学生的这种兴趣维持下去才能学好英语 篇二：Unit1Hello教学反思 从这学期开始三年级译林版新教材与过去牛津3A的教材相比新教材在教学板块上做了大刀阔斧的改变相对于牛津3A的第一单元新教材在词汇上降低了难度主要
4、让学生认知打招呼的几种表达：以及用I’m/Iam来介绍自己省略了牛津3A教材第一单元对动物类词汇的教学新教材在lettertime板块对字母做出了更加规范严谨的书写示范和要求而在cartoontime板块增强了趣味性Sam和Bobby两个人物能让学生更好的理解和运用所学的句子 本单元我分四个课时进行教学在storytime板块主要让学生用Hi,Hello,Goodmorning,Goodafternoon和别人打招呼备课的时候我将教材中的人物都做成头饰让孩子们像交朋友一样去认识这些人物并用所学的句子和他们打招呼孩子们
5、的热情都很高很快就认识了书上的人物 在cartoontime板块中我对I’m….进行稍微拓展让学生理解I’m=Iam为第二单元学习Yes,Iam.和No,I’mnot.埋好伏笔在实际教学中这是一个难点学生对于I’m和am的发音分辨不清会相互混淆很多学生am中//的音没有发出来对此我强化了两节课整体情况有所好转 Lettertime板块教材对字母的书写做出了更加规范的要求包括书写顺序AaBbCcDd四个字母所有的小写字母都是一笔完成的这一点学生做的不是很好尤其是b和d的书写部分学生将这两个字母混淆需要加强练习
6、 新教材在每单元增加一个checkouttime和tickingtime在tickingtime板块学生都能很认真地给自己打分并且基本做到实事求是我认为这个板块能够非常好地让学生对自己的学习进行自我评价从而增加学习兴趣 作业中三年级的学生由于没有接触过英语很多学习习惯还没有能养成这方面是英语学习初级阶段非常重要的组成部分所以我分别从听说读写几个方面入手对学生的学习习惯做出了基本的要求并加强和家长的合作约束学生在学习方面的不良习惯从而为今后的英语学习打好基础 篇三：Pep三年级上册英语Unit1Hello教学反
7、思 教学目标与要求： 1.能够听懂会说Hello./Hi.Goodbye./Byebye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能在实际情景中运用 2.能听说、认读crayon,pencil,pen,eraserruler,pencilcase,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具 3.能听懂所接触的指示语并能按照指令做出性相应的动作 教学回顾： 由于在小学三年级阶段学生是第一次正式在课堂上接受英语课的学习我首先采取了和学生交谈的方式
8、与学生讨论了英语的作用和学习英语的意义这样做的目的便于让学生认清英语的重要性和功能适当地激发他们学习英语的兴趣从而作为一个导言引入三年级的孩子年龄普遍在8至10因此不必要让学生从理论上知道很透彻只要善于激发他们想要学习英语的兴趣和建立他们的信心就可以 在开始教学新知识的课堂上我利用课文内容通过在实
