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1、xx年暑假最新关于三下乡社会实践报告 大学生三下乡有利于体察民情淳厚民情和朴素民风中的情感滋养难以尽得于书本;贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量难以取之于校园走出象牙之塔融入坚实的土地贴近农民的心才会真切感受到耕耘的艰辛收获的喜悦才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土下面是yjbys整理的关于最新关于三下乡社会实践报告范文阅读 xx年暑假最新关于三下乡社会实践报告范文一 周家村共有230户约800口人住房占地约200亩耕地1550亩本村固定资产120万去年总产值为12210000元人均毛收入为3800元 (
2、一)经济收入状况 经济收入以经济作物为主辅以副业如养鸡养老鼠经济作物收入占经济总收入80%经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种自199年以来有果园200亩、蔬菜100亩、黄烟500亩现在黄烟已发展到800亩1990年进行村庄规划后1992年在房前屋后种上了5000棵柿子树现在每棵树能收入两百元以上近年又种上了1000棵柿子树估计明年能大量挂果制种业是新兴产业包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种种植面积在200亩左右每亩毛收入一万元左右 (二)受教育状况 村民中有30%受过初等教育、3%受到过高等教育现在村里只有
3、三个高中生如今儿童的上学年龄限制到8岁但有50%的孩子九岁才开始上学 (三)生活状况 据调查村民的粮食、蔬菜都自给只买一些油盐、肉制品因此大部分家庭每月生活费在200元以下 二、 下乡感悟 (一)我看农村教育 人们在形容农村的教育状况时总是用适龄儿童入学率低、失学率高、教育状况落后等短语一言概之这就模糊了教育落后的根本原因甚至误导读者进入边远地区人们不重视教育这一误区 经过这一段时间与乡亲们的接触我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈教育滞后的根源
4、不在于观念的落后而在于经济的落后. 让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到,我供到,就算砸锅卖铁也得上. 由此我们转过头来想一想一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量?答案是否定的对于农村来说判断人们重视教育程度的标准应
5、是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重虽然农村地区经济落后但也正因为落后他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上大学当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童?那么盲目地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢? 教育是个沉重的话题但只有正视教育而非遮盖问题才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反
6、作用于经济,但最终还得抓住教育是基础,经济是关键才能从根本上解决教育中存在的问题为此我们又该做些什么呢? (二)我为乡亲献计策 从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀也感受到了农村对知识的渴求对富裕的渴望面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献然而现今我们只能在宣传周家村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议 在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地
7、方便了村民;路旁栽种柿子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要 经济发展方面,农业往立体结构方向发展注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入 精神文明建设,结合村民朴素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障 当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进为此,我们
8、同父老乡亲们一同探索前进的路 乡亲们都想到建立自己村的工厂,把自己生产的苹果加工成成品再销售出去,以获得更高的利润然而另一方面领导们却考虑着要承当巨大投资风险,基于此,他们
