九上英语总结

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1、2010年九年级英语上册教学总结及反思木学期，由于工作需要，木人任九年级（2）班的英语。半年来，经过全体学生的好学、勤学及师生的良好配合下，期末统考，120分以上学生人数为36人，优秀率为39.13%；90分及格以上人数为57人，及格率为61.9%；从各分数段学生分布和平均分上，和其他中学和比较,我们在英语单科上有和当的优势；回想这半年来的教学，本人认为在以下几点做得比较成功，现总结与反思如下：第一•理论层面：%1.要不断学习，树立正确的教育教学观来统领教学：教育学理论告诉我们，学生是主体，这无疑给我们教师提出了要求：知己知彼，有的放欠。因此，教师应深入

2、了解学生，了解他们的兴趣爱好、学习方式、以及学习环境，结合自己的教学行为进行反思，针对问题对症下药，适时调整教学策略和指导方法。素质教育要求我们面向金体，这不是耍求全体学生都达到个要求，而是要求照顾到全体不同层次的学生。从课堂提问设计，到作业布置，都耍分出层次与耍求，让每个学生都Noproblem.而不是Noway.所以，在新课改理念下，教师的角色发生了变化，不再是课堂教学的主宰者，而是多面角色。实践证明，教师多用心反思口己的教学行为，调节口己的教学策略，会收到意想不到的效果。具体说来，教师反思自己吋要做到反思“四节”：%1环节：教学过程中，自己设计的每

3、一步骤和环节是否到位。%1细节：在各个环节中，教师是否注意到了自己和学生在某些细节上断档。%1情节：教师的技巧很重要。无论是教学方法的设计，还是突发事件处理中问题，教师都要涉猎、反思、小结。%1过节：课堂教学虽然学住为主体，但教师是组织者、导演，此角色是否有过失？是否有失败？这些都要反思。%1.要树立正确的教学育才观：建立“以学生为屮心”的主体观。教学活动以学住在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学牛学会认知、学会做事，讣学住经丿力获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价*值观的全面发展，建

4、立学生H主探索、合作学习的本文來白小草范文网课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果应转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展口我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实地构建“以学生为中心”主体观。1＞创设各种悄景，鼓励学生人胆地使用英语，对他们在学习过程屮的失谋和错谋采取宽容并互相纠正的态度。2、为学生提供口主学习和直接交流的机会，以及充分表现和口我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、仓U造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。%1.要树

5、立正确的教学情感观：关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛是教师在新课改教学中的基本要求。学生只有对口己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的悄态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，悄态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的口粵心和积极性。在课堂教学过程屮，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花“在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时

6、，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，对以补充今后教学的丰富材料养分。2、把英语教学与悄态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互和鼓励和帮助，做到教学相关。%1.要树立正确的教育质量观。建立“以能力为中心”的教育质量观。传统教学是由老师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，教师注

7、重学生在课堂教学中接受现成的知识和结论。这种“守成性”教冇严重影响了对学生创新精神和创新能力的培养。为了适*应知识经济时代的要求，更好地培养具有创新精神和创新能力高素质人才，要求课堂教淫不仅仅是传授基础知识、基本技能的过程，同时也是一个不断培养学生创新本文来口小草范文网精神和实践能力的过程，教师所讲授的知识应该成为培养学生英语能力的“火种”。也就是说，课堂教学是一个在老师引导下学生主动参与、独立思考、H主发现、不断创新和培养实践能力的过程，让学生由“学会,，转变到“会学,。%1.要树立正确的学生学法观：加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程屮

8、逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标