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1、运用现代教育技术创设初中生物教学情景［摘要］:本文论述了运用现代教育技术创设初屮主物教学情景的方法，主要包括利用网上文字和图片资源创设教学悄景，利用flash动画创设教学情景，利川自制PowerPoint课件创设教学情景和利用电视录像创设初屮牛•物教学情景。［关键词］:教学情景;牛物教学;现代教育技术新课程标准明确指出:运用信息技术进行教学,不只是为了提高教师的教学效果和教学能力,更重要的是为了培养学生的信息意识和信息能力，让学生理解现代信息技术对人类的影响。牛物教师应当根据新课程标准的要求，把现代教育技术融入到牛物学科教
2、学zm,充分利用现代教育技术为学牛创设牛物教学情景。情景是指对学习知识和培养能力产牛影响的各种情况，既包括学生内部的情况，也包括学生外部的悄况。情景教学就是利用具体的场景或所提供的学习资源以激起学习者主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。教学情景的创设可分为提供具体活动的场景和提供学习资源两类。而者以语言为基础，借助环境氛围、动作表演等使学习内容与和应的情景相结合,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。后者指提供丰富的学习资料、学习资源和口主化、协作化的学习环境。初中生物学,主要学习感性的、浅显的、侧重牛命现象的
3、基础知识。在初屮生物教学小，运用现代教育技术创设生物教学悄景，可充分发挥学生学习的主动性，使传统的、低效的教学模式变得生动、高效，可激发学牛:的探究意识，捉高学牛对生命规律的研究兴趣。根据自己多年来运用现代教育技术进行生物教洋的体会，笔者从以下几个方面论述了运用现代教冇技术创设初屮生物教学情景的方法。一、利用网上文字和图片资源创设生物教学情景互联网上最丰富的资源是文字和图片,在牛物课的教学屮，充分利用网上资源，创设与教学内容相吻合的教学情景,既可以拓宽学牛视野，扩人为牛知识面,乂可以使学牛受到感染和启示,可以充分地激发学牛
4、:的求知欲望，发挥寓教于乐的教学优势，使学习变得轻松愉快，能够收到良好的教学效果。从网上搜索一些名人轶事、历史故事及动植物趣事，为学生提供教学悄景,可以提高学生学习兴趣，帮助学生理解所讲知识。如在准备“遗传与变异”一节的教案时，从网上搜索到近亲结婚与遗传疾病的典型例子“英国女王维多利亚的家史”“达尔文的悲剧”等。课堂上，当讲到“禁止近亲结婚”时，首先向学牛捉出问题:“中国有句古话:近亲结婚亲上加亲。可是国家婚姻法却明确规定:肓系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。伤〈们知道这是为什么吗?”等学生讨论后，再给学生讲述,近亲结婚到
5、底有多大危害。笔者列举了这样两个事例：1840年2刀,21岁的维多利亚女王和她的表哥（男费的二了）阿尔伯特结婚，婚后给她的个人生活带来了巨大不幸。他们牛下的9个孩子中，有3个患有遗传病一一血友病，其他人是血友病基因的携带者。真是无独有偶,1839年,30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚,爱玛是他舅舅的女儿。谁也没有料到，他们的6个孩子中竞有3人中途天亡，其余3人又终身不育。到了晚年,达尔文在研究植物的生物进化过程时发现，异花授粉的个休比口花授粉的个休结出的果实乂大乂多,而R自花授粉的个体非常容易被大自然淘汰。这时，达尔文才恍然
6、大悟:大自然讨厌近亲结婚。向学牛.讲解这些名人的沉痛教训，学生很容易就理解了近亲结婚会导致遗传病，所以是应当禁止的。又如在讲“环境保护”一节时，从环境保护网上下载一些有关环境保护如“赤潮及其危害”“酸南及危害”“持久性有-机污染物POP”“环境激素污染的现象和危害”“过度排放与污染”等的文字材料及图片资料，可以使课堂教学内容丰富多彩，让学生看到他们平时看不到的东西,激发学生的学习兴趣，提高学习效果。充分利用网上资源，使教学内容充实，资料丰富,把抽象的内容直观化，自然会使学生注意力集屮，在帮助学生理解的同时加深记忆。二、利用
7、Flash动画创设生物教学情景计算机多媒体以具极强的交乂性和模拟功能显示出它在牛•物教学屮的重要作丿IJ。和静态图片札I比,Flash动画有声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，它可以创设课堂教学所需耍的情景，如再现生物的生理特点、生理结构及生活环境。因此,Flash动画成为创设教学情景很好的工具。利用Flash动画可以把学牛平时看不到的微观结构和学生不易理解的、语言不好表达的抽象内容（如微生物的结构及生殖过程，光合作用过程等）展现岀来，产生直观效果，创设情景,激发学生兴趣，培养学生的观察、想彖能力。在生物教学中运
8、用Flash动画，能起到事半功倍的作用。Flash动画可以占己制作,也可以从网上下载。白制Flash动画进行教学优势较人,这样教师可以结合本人教学的经验，能更好的把握其形式和内容，可以根据学生特点和教学内容特点，使制作的Flash动画内容更加适合牛物情景教学的需要。如可以自制“水噓的岀芽生殖”“细菌的分
