问题学生管理之浅谈

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1、问题学生管理之浅谈覃光泽2012.3.291.学生不良行为的预防(1)不要抱怨学生。班主任都有切身的体会，抱怨对解决问题毫无帮助。改变一种感觉的最好办法就是用其他的感觉取而代之。(2)•创造积极的班级气愤。首先，班主任的行为和表现会奠定了全班的基调。其次，班主任要对学生提出自己的期望，尤其是在每学期开始的时候。2.学生不良行为的应付(1)对不良行为的处理方法，选择就那么几种：讲理，呵斥，限制参加某些活动，赞扬表现好的学生让表现差的学生难堪等等。(2)面对学生的不良行为，教师的目标应该是让这种行为不再发生，要着眼于未来，采取新的，有效的办法帮助学生日后

2、进步。(3)在处理学生的不良行为而与学生发生冲突时，应注意保持冷静，不要意气用事。浅谈问题学生的成因及对策赵先翔2012.4.12一、家庭教育引导不当，导致学生产生不良行为二、社会上存在的“黄、黑、赌、毒”之风影响着青少年健康人格的形成三、学校个别教师教育方式不当，教育方法滞后也会导致问题学生的产生1.班主任及科任老师的不当批评，尤其是对一些品行不端的学生和学业不理想的学生，因批评不当产生厌学、辍学，有的甚至破灌破摔、离家出走。2•教师对学生处分缺乏慎重考虑和处分后对处分生的跟踪教育。3•学校法制教育流于形式。四、对问题学生的教育对策1•社会而言，要

3、加大对音像制品市场的整顿力度。2•家庭而言，家长们应积极参加由学校或社会机构创办的“家长学校”，更新和充实新的家庭教育理念，借鉴一些家庭教育成功的案例，尽可能减少和避免对子女的教育问题上的盲目性；3•学校而言，可尝试一些国内外较先进的做法.4•注重对教师政治素质和师德的培养，对那些歧视学生，动辄体罚学生的老师要严厉处罚；对处罚不当的教师追究责任。问题学生管理经验交流胡小兰2012.4・26俗话说：“人上一百，形形色色”O不管管理哪一个班级，班里总会有那么几个问题学生等着你去改造。轻则让你三天两头烦心，重则让你碰得头破血流，自讨苦吃。下面是我管理问题学

4、生的几点心得，不妨与大家交流交流。1、首先注重修身养性，遇事不急不躁。作为班主任，特别是年轻班主任或刚担任班主任工作的老师一定要注重修养身心。班主任工作是一项长期而细致的工作。不是一时三刻就能做好的，需要有耐心。2、对待问题学生，有时要学会冷处理。问题学生不是一天就变成这样的，在你之前不知有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他几乎是不可能的，要学会冷处理。3、不能用有色眼睛看学生。4、不要动不动就给家长打电话我们都当过学生，当我们犯错误时对请家长是很反感的，现在的学生何尝不是如此。5、要给问题学生留点面子。问题学生别看他问题多，但是还是死要面子

5、的。谈谈语文学科后进生的转化聂玉凤2012.5.24作为一名语文教师，怎样做好后进生的转化工作，让学生不害怕语文呢？%1.信任学生人与人之间需要信任，只要真心对待学生、相信学生，用人格魅力感染学生，学生一定能感受到老师的良苦用心，即使暂时落后，也会产生“学不好语文就对不住老师”的想法。二•情感交流后进生承受着来自各方面的压力，心理负担较重。如杲对他们厌恶嫌弃，他们就会更加怕学、厌学，因此，对后进生要经常关注。三.发扬优势古人云：“教也者，长善而救其失者也。”后进生虽然有许多不足之处，但成绩再差的学生也总有某方面的特长或优势。四•改进方法后进生大多基础

6、差，学习方法不当，这时作为语文教师不要一味指责学生，而是要想办法改进自己的教学方法，让不同层次的学生都能学有所得。1.经营好课堂，提高语文学习效率。2•实施分层教学，选择最优的教学方法。浅析小学数学后进生的转化敬克勇2012.6.7一、小学数学后进生形成的原因：我校处于城乡结合的边缘地带，虽有多年的办学历史，但由于整体规划和流动人口的加速，使得我校的教育教学工作面临种种问题。1、学生生源复杂、差异较大：2、学习兴趣不高、积极性低：3、学习方法不当、缺乏信心：4、师生情感，不够融洽：5、学牛家庭教育，不够重视：二、小学数学后进生转化的对策1、善于发现后

7、进生的“闪光点”，适时、适当地给予表扬。2、热情关心，耐心启发，唤起他们的自信心。3、精心的布置作业，让后进生看到自己的进步。用教育创新的理念转化问题学生胡小兰2012.9.20问题学牛问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题，也是我们全面实施素质教育和教育创新的严峻挑战，我们无法回避，必须以教育创新的理念来解决问题学生问题。一、以教育创新的理念看待问题学生现象首先，优秀生是课堂教学过程中的先锋猛将，问题学生同样也是一笔珍贵的教学资源。其次，转化问题学生是素质教育的重要组成部分。二、以教育创新的理念转化问题学生解决问题学生问题必须重视以下几个方面的

8、情况调查和分析。第一、要尊重每一个学生，用正常的心态看待问题学生。第二、要放下师长的架子，走进学生的内心世界