中职学校培育和践行核心价值观的必要性

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1、总第576期管理观察2015年5月第13期ManagementObserver上旬出版中职学校培育和践行核心价值观的必要性薛春胜，薛海燕，史华丽，刘薇，杨柳娜（平凉农业学校，甘肃平凉744000）摘要：中职学校培育和践行社会主义核心价值观是响应党的号召的举措，是时代的呼唤，是中职生价值取向多元化和价值选择的矛盾化的特点决定的，是中职生思想道德建设的需要决定的，是矫正中职生不良行为习惯的需求所决定的。关键词：中职学校培育和践行社会主义核心价值观必要性中职学校的学生集中在没有考上高中的中学生当中，二、中职学校培育和践行社会主义核心价值观他们中一部分人学习成绩较差，思想道德水平

2、不高，遵是时代的呼唤纪守法意识淡薄，许多人具有不良行为习惯，这些人给学校德育工作和学生管理工作带来了非常大的困难，如中职学校是培养技术人才的前沿阵地，培育和践行果让他们直接流入社会，将给家庭和社会带来极大的隐社会主义核心价值观，就成为其面临的新形势、新任务。患。中职学校培育和践行社会主义核心价值观，既是中中职生正处于价值观培育的关键时期，面对市场经职学生德育教育的重要目标，也是中职学生德育教育的济发展和网络信息的高速发展，中职学生自身分辨能力基本内容，更是构建和谐校园的迫切需要。因此，培育较弱，容易产生种种片面认识，导致不能正确看待现实和践行社会主义核心价值观是推动中职学

3、校的德育建社会的主流和支流。设、提高学生综合素质的有效途径。在中职学校培育和社会及企业的需求呼唤中职生素质的全面提升；随践行社会主义核心价值观，其必要性主要体现在以下几着我国改革开放的逐步深入，国际交流以及社会的发展个方面。步伐不断加快，用人单位对人才的需求条件要求越来越高，中职生的综合素质的提高是目前职业学校工作的重一、中职学校培育和践行社会主义核心价值观点，这也是摆在职业教育工作者面前的一个难题。是响应党的号召的举措中职生的人生观、价值观、行为习惯、就业观的转变与提高，是目前教育改革的重点；国家的发展靠教育，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平教育的发展靠教师，

4、教师的工作除了传授所学的课本理等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”是论知识之外，更重要的是要求教师帮助学生树立正确的党的十八大提出的社会主义核心价值观。它是我们党人生观、价值观、就业观等，这也是教育改革的一个重凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断，和人类文要环节。明优秀成果及中华优秀传统文化相承接，与我们建设中国特色社会主义的发展要求相契合。“富强、民主、三、中职学校培育和践行社会主义核心价值观文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公是中职生价值取向多元化和价值选择的矛盾化正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、的特点决定的友善是公民个人层面的价值准

5、则”，这二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容，具有极其丰富深刻当前我国社会精神风貌的主流是好的，但存在的问的内涵，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基题也不容忽视，而学校也不再是“象牙塔”，学生生活本遵循。在多种价值观激烈碰撞、密集交织的环境下，必受其影响。·147·教育管理中职生已出现价值观多元化的趋势。一是人生观上响，德育工作也才能真正落到实处。的个人主义倾向。他们中相当一部分人看重眼前利益、局部利益、物质利益。二是价值观上的享乐主义倾向。五、中职学校践行社会主义核心价值观是矫正有不少学生把高消费看作是一种派头、一种个人人生价中职生不良行为习惯的需求决定的值的体

6、现。三是不道德现象严重。如考试作弊、迟到旷课、偷窃及对他人漠不关心等。改革开放以来，随着改革的不断深入，人们价值取部分中职生的观念意识与实际行为表现不一致，体向上的多元化和复杂化也就不断的显现出来。同时互联现为价值选择的矛盾化。一是大多认同中国传统价值观网的普及，也带来了各种思想的跨国界交流和各种意识中的道德准则，同时对于社会上流行的不良风气又有一形态的碰撞，促进了价值取向上的多元化和复杂化。由定程度的认同。二是表面上追求理想，事实上崇尚实惠；于外部环境对中职生的成长产生了深刻影响，导致部分期待社会道德秩序，自身又不愿受规章制度约束；向往中职生的行为习惯表现出不符合社会发

7、展需求的地方，成就一番事业，又不愿脚踏实地的实干。三是很多学生具体表现在以下几个方面：第一，品德方面：诚信懂得国家利益高于集体利益、集体利益高于个人利益的缺失、抗挫折能力差、缺乏吃苦耐劳的精神、不懂得感道理，但当集体利益与个人利益冲突时，却斤斤计较，恩、不讲文明礼貌；第二，学习方面：学习基础相对较不愿参加或以各种借口拒绝，不以集体利益为重，表现差、学习缺乏主动性、学习氛围差、缺乏学习自信心、为知行不一。没有学习兴趣、学习态度不端正、没有掌握好的学习方法、学习效果不好、意志力较差、怕吃苦，没有养成良四、中职学校培育和践行社会主义