探究数学自主学习

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1、论文题目的研究与实践论文题目高中自主学习的研究与实践聊城大学作者姓名学位类别-专业名称指导教师学院教育硕士学科教学（数学）谷焕春教授数学院分类号单位代码10447密级无学号高中自主学©旖十孚专业硕士学位论文论文提交日期2011年4月分类号单位代码10447密级无研究生学号专业硕士学位论文论文题目高中自主学习的研究与实践作者姓名学位类别专业名禾*学科教学（数学）指导教师谷焕春教授学院论文提交H期2011年4月本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不

2、含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：日期导师签名：日期学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解聊城大学有关保留、使用学位论文的规定，即：聊城大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权聊城大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它手段保存、汇编学位论文。学位论文

3、作者签名：日期导师签名：日期自主学习是适应时代发展耍求的一种学习方式，是当前课程改革倡导的学习方式之一。发展学生自主学习能力已成为当前学科教学关注的焦点。本文着重探讨高中数学教学活动中自主学习的研究与实践，表现在如何发展学生的自主学习能力，提高学生的淫习质量。本文先从数学课堂屮自主学习的现状入手,分析了现在课堂上存在的种种弊端，接着从定义方面对自主学习进行了概述，并将国内外对自主学习的研究进行了阐述，进一步说明了自主学习能力的获得途径、自主学习能力的形成机制和自主学习能力获得的基本规律。在此基础上又对数学课堂上的自主

4、学习展开研究，进一步阐述了自主学习教学的理论基础，说明了自主学习教学的基本原则，并分析了自主学习教学的实施策略。最后通过口身的教学实践，总结出了口主学习教学指导的具体步骤和耍求，然后再通过两种教学课例在两个不同的平行班中效果的比较（“函数的奇偶性”普通的教学设计在普通班进行，“函数的奇偶性”口主学习的教学设计在实验班进行），显示岀自主学习教学的良好效果。关键词：高中数学；口主学习；口主学习能力；口主学习教学ABSTRACTAutonomouslearningisawayoflearningtomeettheneeds

5、ofthedevelopmentoftheera.ItisoneofthewaysofIearningthecurrentcurriculumreformsadvocate.Thedevelopmentofstudents*autonomouslearningabilityhasbecomethefocusofcourseteaching.ThispaperfocusesontheautonomousIearningofresearchandpracticeinhighschoolmathematicsteachin

6、gactivities,payingattentiontohowtodevelopstudents'autonomousIearningability,andimprovestudentsTearning.Thispaper,basedonthepresentsituationofautonomouslearninginmathematicsclassroom,analyzesthevariousdrawbacksexistingintheclassroomnow.ThenImakeabriefstatementab

7、outthedefinitionofautonomouslearning,andthestatementaboutautonomouslearningresearchathomeandabroad.Ialsomakefurthershowsonthewaytoobtaintheabilityofautonomouslearning;theformationsystemoftheabilityofautonomouslearningandthebasiclawtogetself-studyability.Againon

8、thisfoundationImakeastudyonautonomouslearninginmathclass,expoundfurtherresearchesonthetheoreticalbasisofautonomouslearningteaching,andexplainthebasicprincipleofautonomouslea