毕业论文（设计）-助听器

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1、¥***职业技术学院毕业设计设计题目：助听器作者:***学号：*号指导老师：***设计时间：2011年4月18B前旨毕业设计是学生在系统学完本专业公共基础课、专业基础课和专业课之后进行的重要教学环节，是培养学生独立分析问题和解决问题能力的重要过程。通过毕业设计，培养学生综合运用所学理论知识和技能，分析、解决实际问题的能力；培养学生调查研究，查阅技术文献、资料和手册，制定设计方案，计算、绘图及编写设计说明书的能力。毕业设计是为实现高职院校培养高级应用型、技术型人才培养目标和城镇规划专业培养目标所必须的实践性教学环节。通过毕业设计强化学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，培

2、养学生收集资料和调查研究的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析与设计运算能力，进一步提高应用计算机绘图的能力以及编写编制能力。同时通过给水专项规划,培养学生综合运用所学知识编制给水工程专项规划的能力，使学生能熟练掌握屮小城市给水工程专项规划的编制过程:掌握资料的收集和分析、相关规范的选择和运用；掌握给水工程规模的确定、管网的布置和计算、设计方案的选择、成果图的绘制以及设计文本的编制全过程。另外对培养学生独立思考问题和解决问题的能力，为今后工作做好技术储备，都具有十分重要意义。目录一、弓I言4二、触觉型助听器2.1什么是助听器52.2助听器的原理52.2.1放

3、大器62.2.2驻极体话筒62.2.3驻极体话筒与电路的接法72.2.4驻极体的极性判别82.2.5驻极体的灵敏度检测92.2.6驻极体话筒的工作原理92.2.7助听器主要参数102.3助听器的电路图112.4助听器PCB板122.5电路所需元器件选取132.6制作助听器142.7助听器的性能及指标14三、结论16四、参考文献18五、致谢18六、附录18论文摘要：随着相关听力知识的普及，人们会越来越重视自己的听力，每个听障者的听力状况都有其特殊的一面。本论文就是对助听器的一个设计。介绍了助听器的设计原理及其电路图。能使人们简单的理解助听器。关键字：传声器、放大器、受话机

4、、驻极体话筒、增益引言在这个经济发达的高科技社会中，越来越多的电子产品受到广大人的喜欢。在我们上网、听MP3、打电话时很喜欢把耳塞戴上，既方便又省事。但是又有谁知道，因我们长期这样的带耳塞，会使我们听觉性下降，在年老或年幼时很可能听觉不行。今天我所设计的就是为了帮助那些耳聋患者与听觉正常者之间进行交流的一种设备。应尽早发现耳聋，在2岁前确定儿童的听损水平，最好在半岁前坚持使用助听器放大设备，立即开始长期的声音刺激，进行不懈地听觉训练和语言训练，促使大脑听觉中枢和语言中枢得到充分发育。一般说，经过几年，乃至十几年的训练，对听力损失60〜70dB的聋童可以完全通过听觉通路，

5、发展口语交往能力；而对听力损失达90dB的则需要结合视觉和触觉通路建立讲话能力。他们之中许多人能读普通中学、大学课程，有的能以优异成绩获得学位。各式助听器或听觉语言训练器使用及时、得当，几乎可以使半数或2/3的聋童摆脱聋哑状态，这在许多科技发达国家已成为现实。老人配戴助听器初期多数效果不满意，需要有专门的训练和指导才能达到听觉康复的目的。助听器2.1什么是助听器助听器一切有助于听力残疾者改善听觉障碍，进而提高与他人会话交际能力的工具、设备、装置和仪器等。助听器是把声音转换为可以被皮肤或其他感觉器官感觉到的机械振动。助听器就是一种小型的电声放大设备，通过它将声音放大、最大

6、限度地利用听障者的残余听力，使之听到原来听不到或听不清的声音，这样的装置就被叫作助听器。2.2助听器的原理助听器包括传声器（话筒）、放大器和受话器（耳机）这三个主要部分。传声器为声电换能器，将外界声信号转变为电信号,输入放大器后使声压放大到1万乃至几万倍，再经受话器输出这个放大后的声信号。助听器还应包括电源以推动机器工作。由于不同性质、不同程度的听觉损伤机能差异也不同，因此装置音量调节、音调调节、最大声输出调节、电话拾音等设备。另外还设有削峰（PC）或自动增益控制（AGC）装置，以适合各种不同程度耳聋病人的需要。助听器实质上就是一种低频放大器，可用耳机进行放音，当使用者

7、用上耳机后，可提高听者的听觉•本电路由话筒、前置低放、功率放大电路和耳机等部分组成。驻极体话筒BM作换能器，它可以将声波信号转换为相应的电信号，并通过耦合电容C1送至前置低放进行放大，R1是驻极体话筒BM的偏置电阻，即给话筒止常工作提供偏置电压。VT1、R2、R3等元件组成前置低频放大电路，将经C1耦含来的音频信号进行前置放大，放大后的音频信号经R4、C2加到屯位器RP上，电位器RP用来调节音量用。VT2、VT3组成功率放大电路，将音频信号进行功率放大，并通过耳机插孔推动耳机工作。2.2.1放大器前置放大级的主要任务是把从检波器送来的低频