安全教育测试题答案

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1、安全教育测试题答案　　　　一、选择题(每题3分共30分)　　　　1、下列项能最有效的改善企业的管理水平?(B)　　　　A:聘请安全员B:实施安全管理C:增发补助费　　　　2、安全培训对些人员比较重要?(C)　　　　A：管理人员B：工人C：以上两类人员都重要　　　　3、对企业发生的事故坚持原则进行处理(C)　　　　A：预防为主B:四不放过C：三同时　　　　4、“三同时”是指劳动保护设施与主体工程同时设计、同时施工、(A)　　　　A:同时投产B：同时结算C：同时检修　　　　5、工人有权拒绝的指令(A)　　　　A:违章作业B：班组长C：安全人员　　　　6、离岗3个月以上6个月以下复

2、工的工人要重新进行(A)　　　　A:岗位安全教育B：厂级安全教育C：车间安全教育　　　　7、事故发生的外在表现为：偶然性、突发性、(B)　　　　A：持续性B：必然性C：严重性　　　　8、三线电缆中的红色线是(B)　　　　A：零线B：火线C：地线　　　　9、在储存化学品的仓库中应(A)　　　　A：不得同时存放酸与碱B：同时存放酸与碱C：任意存放各　　　　类化学品　　　　10、等高作业是指在以上进行的高处作业(A)　　　　A：2米B：5米C：10米　　　　二、填空题(每空2分共30分)　　　　1、“三违”是指违章操作、违章指挥、违反劳动纪律　　　　2、事故发生的四要素是指：人的不

3、安全行为、物的不安全状态、环　　　　境的不良因素、管理的缺陷　　　　3、处理事故的“四不放过”原则是指事故责任人未受处理不放过、事故原因未查明不放过、当事人未受教育不放过、防范措施未指定并落实不放过　　　　4、发生触电事故可以通过人工呼吸法、胸外挤压法等方法进行急救　　　　5、从业人员在作业过程中应当严格遵守本岗位的安全生产规　　　　章制度和操作规程、服从管理正确佩戴和使用劳动保护用品　　　　三、简答题(每题20分共40分)　　　　1、结合本人实际工作情况简述怎样从物的安全状态和人的安全行为两方面　　　　来预防事故?　　　　答：在我的实际工作中从物的安全状态和人的安全行为两个

4、方面预防事故我觉得有以下需要注意的地方：　　　　一、物的安全状态　　　　人机系统中在生产过程中发挥一定作用的机械、物料、生产对象以及其他生产要素统称为物物具有不同形式、性质的能量物的能量可能释放引起事故因此要尽量避免物的能量意外溢出工作中我们经常有和货物接触的情况要尽量减少和物料产品的运动轨迹交叉当物料出现泄漏时应该采取物理屏蔽等方法防止能量进一步外逸并且联系车间人员通过重新包装等方法避免有毒物质泄漏引发事故　　　　二、人的安全行为　　　　在生产活动中人的不安全行为可能引起事故非理智行为表现出来的鲁莽、草率等性格往往成为产生不安全行为的直接原因所以在工作中首先态度要谨慎小心其

5、次避免超负荷给人带来的不适应如超体能、精神状态、熟练程度、疲劳、疾病时的超荷操作以及环境过负荷心里过负荷人及立场负荷等保持调整自己处于健康正常的心理身体状态最后当出现外界刺激时采取适当行为比如遇到物料泄漏应该及时处理采取物理隔离等手段防止事故发生等等　　　　2、简述事故的金字塔定律?　　　　答：美国安全工程师Heinrich在1931出版的著作：安全事故预防：《一个科学的方法》提出著名的“安全金字塔”法则是通过分析55万起工伤事故的发生概率为保险公司的经营提出的　　　　事故的金字塔定律指的是：在1个死亡重伤害事故背后有29起轻伤害事故29起轻伤害事故背后有300起无伤害虚惊事

6、件以及大量的不安全行为和不安全状态存在之间的关系如下图　　　　从海因里希“安全金字塔”塔底向上分析可以看出若不对安全行为和不安全状态进行有效控制可能形成300起无伤害的虚惊事件而这300起无伤害虚惊事件的控制失效则可能出现29起轻伤害事故直至最终导致死亡重伤害事故的出现　　　　海因里希“安全金字塔”揭示了一个十分重要事故预防原理：要预防死亡重伤害事故必须预防轻伤害事故;预防轻伤害事故必须预防无伤害无惊事故必须消除日常不安全行为和不安全状态;而能否消除日常不安全行为和不安全状态则取决于日常管理是否到位也就是我们常说的细节管理这是作为预防死亡重伤害事故的最重要的基础工作现实中我们

7、就是要从细节管理入手抓好日常安全管理工作降低“安全金字塔”的最底层的不安全行为和不安全状态从而实现企业当初设定的总体方针预防重大事故的出现实现全员安全