中外合作办学中外籍教师教学作用探析

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1、中外合作办学中外籍教师教学作用探析摘要中新合作办学五年来，外籍教师积极发挥全英语教学与讲练结合的教学优势，为合作办学顺利开展和教学成果的实现起到了积极推动作用。本文从外籍教师教学特点、带来的益处及不足具体进行了分析和论述。关键词中外合作办学外籍教师教学作用0引言20世纪80年代以来，在对外开放的背景下，我国开始了国际合作办学的尝试。中外合作办学在这短短的20多年的发展历程中，取得了飞速的发展，截至2010年底，中国内地经审批机关依法批准设立的中外合作办学机构共157个，经批准举办的中外合作办学项目1138个。浙江水利水电专科学校于2007年与新西兰尼尔逊一马

2、尔伯理工学院（以下简称NMIT）合作办学，开办了市场营销和计算机信息管理两个中新合作专业，专业采用“3+1”的模式，学完后可以拿到中外双方学位和学历。课程采用中新合作教学模式，每个专业有8门专业课程由NMIT选派专业教师来我校授课，我校给外方教师所授课程配备2名中方合作教师；另有8门专业课程由NMIT指定，由我校专业教师进行采用双语教学模式。以下从外籍教师教学特点、带来的益处及产生的问题进行具体分析。1外籍教师教学特点1.1全英文授课外籍教师用纯英语讲授专业知识，这样能不自觉地营造一个纯英语学习环境，培养学生英文惯性思维能力，有利于提高学生听力水平，便于学生

3、口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。慢慢地日积月累，听力提高了，渐渐也能开始说英文了。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。1.2讲练结合，注重讨论由于双方教育结构和教育模式不同，在教学理念和教学方法上存在很大差别。外籍教师授课时不会满堂灌，不会讲解所有知识，在课堂上主要讲授重点，次要内容略去不讲，让学生在实践过程中去学习次要内容，学生无法解决问题的时候再来和教师

4、讨论。此外，外籍教师上课时注重讲练结合,注重讨论，课堂以学生为主体，老师是课堂的组织者，他们会设法鼓励学生多动脑筋，多发表观点，他们会经常使用漫画、表演、模仿、笑话、肢体语言等来表营造和谐愉快的学习气氛，使学生在不知不觉中完成所学内容，达到教学预期目的。1.3注重过程考核外籍教师非常注重过程考核，平时作业是课程考核的主要部分，一般都会占到最终成绩60%以上，而期末考试比重最多也就40%。这种做法更侧重于过程控制。这与我们考核方式有很大区别，在我们考核体系中，考试包括期中考试和期末考试占80%,剩下20%用来对出勤、作业、实验进行考核，更多体现了重结果轻过程。

5、这样很多学生只要期末考试前突击就可以通过考试，而真实学习效果却不理想。中外合作专业学生普遍反映外教课程课堂上比较轻松，但课外作业比较辛苦，学生非常重视外教布置的平时作业，而且专业课程课外作业比较多。外籍教师对作业原创性和真实性要求比较高，非常不能容忍学生抄袭剽窃，非常希望看到学生有主见有想法。曾经有学生在作业中有几句话直接复制他人观点而被定为零分，这样的要求在我们眼里似乎有点不可思议。2外籍教师教学作用探讨2.1外籍教师教学正面作用2.1.1对中方教师的正面作用中方合作教师随堂听课学习，可以领略外籍教师独特的教学方法和教学理念。中方教师都比较认可外籍教师"讲

6、练结合，注重讨论”的教学方式和理念，他们始终把加强学生的思考能力作为授课的主要目标，使得教学更有针对性。外籍教师在全英文授课的同时，中方合作教师需要对学生不易理解的内容，用中文进行解释和说明，这对中方合作教师的英语听力和理解能力也是一种锻炼和挑战；课后和外籍教师就授课内容等相关问题进行探讨，这都势必"逼”着中方合作教师想英语、讲英语，也势必促进中方教师英语听说能力的提高。2.1.2对中方学生的正面作用外籍教师的出现，无疑让中外合作班学生感觉到合作班和普通班在师资上的不同，心理优势可以增强学生学习的自豪感和自信心，对他们的学习也是一种积极的促进和鼓励；外籍教师

7、样貌、语言以及授课风格的不同，让学生对外籍教师上课能够产生新鲜感，从而激发一定的学习兴趣；外籍教师全英文讲授专业课，一定程度上能够培养学生英语思维能力和提高学生英语听说水平；外籍教师授课可以开拓学生的国际视野，培养多元文化意识，促进综合素质的提髙。2.2外籍教师教学负面作用2.2.1中外双方很难建立持续性的联系与沟通一般来说，中外合作办学项目，学生要拿外方院校文凭,外籍教师必须参与一定比例的教学，我校是占专业课程1/3以上。外籍教师来我校授课时往往是集中一段时间进行，授课时间较短，往往三周或四周内结束，授课完后，马上返回国内，学生适应外籍教师上课需要时间，往

8、往学生刚适应没多久，他们就离开了。这容易造成中外双方