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《浅谈小学高年级语文课外阅读指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈小学高年级语文课外阅读指导新课标指出：小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。新课标首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，对学生的阅读量还做了明确的规定：高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。引领学生进行快乐的课外阅读，让学生在浩瀚的书海中遨游。我任教的是六年级语文，在班级中开展了“我喜欢，我阅读”的课外阅读指导活动,并注重在以下五个环节都努力激发学生阅读兴趣，而且收获还不少。如何指导高年级学生进行课外阅读呢？笔者认为从以下
2、几方面入手：一、多管齐下，创设浓郁的阅读氛围。K创设良好的家庭阅读环境。在广泛开展课外阅读情况家长调查的基础上,利用开家长会，改变部分家长的陈旧观念，取得家长的帮助，保证课外读物有来源，课外阅读有监督。有条件的家庭，提倡亲子阅读,这对保持学生的阅读兴趣十分重要。2.营造良好的读书氛围。教室内张贴读书名言，布置班级读书角，图书来源一是学校图书馆，二是学生家中藏书。同学之间可交换阅读书籍，提高读物利用率,减轻家长经济负担。“读书小屋”每周推荐一本好书，营造浓浓的书香氛围，激发学生的阅读兴趣。3•教师以身垂范,与学生共读。“教师不读书，对学生是灾难性的。”因此，教师阅读可以让我们的文化底蕴渐渐地丰厚
3、起来，思维逐渐地活跃起来。久而久之,我们的身上就会带有某种特殊的精神气韵和文化归属感，对学生起潜移默化的作用。学生与教师共同阅读，不但能激发学生的表现欲,也便于教师进行及时引导。二、帮助学生选择健康、适合的课外读物。1、适合的才是最好的。学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的,有的喜欢名家名著；有的喜爱科普作品；有的迷于军事知识；还有的只对卡通书籍感兴趣……因此，我放低要求，允许学生个体差异的存在，适合的才是最好的。2、选择健康、有价值的书。课外阅读益处很多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要
4、的读物。”尤其孩子,纯净幼小的心灵如果借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养,心灵会日渐纯净，感情会日渐丰富，兴趣爱好会日渐广泛，良好的读书习惯会逐步形成，智力与承受力也将日渐增强。三、读写结合，提高课外阅读能力。1.不动笔墨不读书。根据阅读情况写读书笔记，记录阅读的篇目、时间、字数、摘录好词佳句、写出心得体会。这样，学会积累，学会与文本对话,学会做读书笔记；鼓励学生对作品进行再创作（会续写、扩写、缩写、改写等）。以保证阅读数量，提高阅读质量。2•集中指导，提高课外阅读能力。学生共同阅读同一读物，便于教师指导。但教师要挑选出人人喜爱的读物，并不是一件易事。如五年级上册第六单元的“课外书屋”，介
5、绍了德国著名漫画家埃•奥•卜劳恩的漫画“好看的圣诞书”，它的幽默、温情一下抓住了孩子们的心。去年我教五年级时,就顺势引导学生阅读漫画集《父与子》，它由一组组生动幽默的画面组成,幽默、温馨,流露出纯真的赤子之情和融融的天伦之乐，感人至深。我请孩子们谈体会，谈各人发笑的角度，从而理解“各人笑各人的所笑”正是漫画集所独具的魅力。并根据本单元课文均体现父母之爱的特点，重点推荐漫画“寻找出逃的儿子”等，分组学习，小组交流，写好读书笔记。四、有机整合,减轻课业负担1・由课内向课外延伸。古人云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中我注意引导学生去感
6、受中国语言文字的美，并结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件，特殊纪念日等拓展阅读。如学了《草船借箭》，引导阅读《三国演义》有关章节;学了《十里长街送总理》后，推荐阅读《大地的儿子》；学了《少年闰土》，推出鲁迅小说《故乡》。3月5日，读《雷锋的故事》；父亲节，看朱自清的《背影》学生手中的《同步阅读》教材，文章不但精彩，而且与课文主题紧密相连，应充分利用。2•保证阅读时间。课外阅读需要有比较充裕的时间，固囹吞枣地应付课外阅读量会加重学生的学习负担。因此,要控制过多的机械繁琐的语文书面作业,保证学生每天有半小时自由阅读的时间。每周的周记也可改为阅读.与家长交流、填写读书卡等。假期作文改为出一期
7、读书专题小报等等，让语文作业变得有趣起来。五、搭建展示平台，提高读书积极性。为了提高学生读书积极性，提高课外阅读效率，增强阅读实效，我思考了一些行之有效的办法。如：“我喜爱的名言”交流会，有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏。“名人故事会”，讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。自办班级“课外阅读报”，刊载论文格式美文佳作，选登
