浅谈如何培养幼儿良好阅读习惯

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1、浅谈如何培养幼儿良好阅读习惯摘要：3-6岁是幼儿阅读能力发展的黄金期，在这段时期培养幼儿良好的阅读习惯，将会起到事半功倍的效果，不仅可以提高幼儿的阅读能力，促使幼儿从小养成一个良好的阅读习惯，更能促进幼儿想象力、观察力、创造力和语言表达能力等方面的发展。因此，培养幼儿良好阅读习惯不容忽视关键词：幼儿；阅读习惯；策略《幼儿园教育指导纲要》首次明确地将幼儿早期阅读纳入语言领域的目标体系，并提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美......利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能。”为了促使幼儿从小就养成爱阅

2、读的好习惯，掌握阅读的技巧，本文将从阅读环境、阅读读物、阅读方法等方面具体地谈一谈培养幼儿良好阅读习惯的有效策略—、创造良好的阅读环境“父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师”，作为家长，首先要做的是尽可能为幼儿创造一个良好的阅读环境，让幼儿在自由阅读、自由探索的空间下爱上阅读，这对幼儿今后的阅读习惯和能力都有很大的帮助。而阅读环境不仅仅包括外在的放有读物、桌椅板凳等的空间，还包括以家长为阅读榜样的隐形阅读环境。为了给幼儿创造一个良好的隐形阅读环境，家长首先要为幼儿创设一个较为安静的、光线较好的阅读环境，这样不仅有助于幼儿对读物的理解与思考，还能提高幼儿对这段阅

3、读时光的享受度。其次，家长可以固定幼儿阅读的时间，这样幼儿在即将阅读的准备阶段就会做好充足的身体准备和思想准备，这样将会提高阅读的效率。除此之外，如果有条件的话，家长可以与幼儿进行亲子阅读，这样不仅可以增强亲子之间的关系，而且家长身上的阅读好习惯也会潜移默化地影响幼儿二、选择适合幼儿的读物“适合的才是最好的”，因此家长或老师在为幼儿挑选读物时，一定要切记选择适合幼儿的，而怎样的读物才是适合幼儿的？第一，阅读内容要与幼儿的年龄阶段相适应，家长要尽可能地选择颜色鲜艳的、图画多文字少的、寓意在幼儿理解范围之内的读物。第二，读物要迎合幼儿的兴趣。“兴趣是最好的老师”，家长或

4、老师在为幼儿选择读物时，不妨将读物的选择权交给幼儿，这样幼儿会因是自己选择的而对该读物产生极大的兴趣。第三，如果家长在不知道如何选择的情况下，可以积极与教师进行沟通，将教师的提议与自己幼儿的特点结合起来进行读物的选择。只有家园合作共力，幼儿才会更加高效、更加长久地养成良好的阅读习惯。例如，南京师范大学出版的《幸福的种子》这本早期阅读书收纳了很多经典的绘本故事，无论是图画的色彩，还是阅读内容都特别适合3-6岁的幼儿三、采取多样化的阅读方法阅读方法是早期阅读的关键所在，多种形式的阅读方法不仅能够激发幼儿对早期阅读的兴趣，而且能够提高幼儿的阅读水平，使幼儿对阅读内容有更深

5、的理解，这无疑大大促进了幼儿最近发展区的发展。然而，大多数家长在和幼儿一起阅读时，总是一味地以自我讲述为主，幼儿总是处于被动接受的地位，这样不仅大大限制了幼儿的想象力、创造力和语言表达能力等的发展，而且这种单一枯燥的阅读方式也极易使幼儿减少对早期阅读的兴趣。因此，家长和教师在引导幼儿进行早期阅读时，一定切记采用形式多样的阅读方法，教给幼儿阅读不同种类读物的技巧，只有掌握了阅读方法，幼儿才会对阅读更加感兴趣，良好的阅读习惯才会逐渐养成例如，在阅读《小熊不刷牙》这个绘本故事，在第一遍绘本阅读时，家长可以先让幼儿自己大致翻看一下绘本的所有内容，使其对绘本有一个整体的认识，

6、引导幼儿说出自己看懂的部分，自己喜欢的部分等；在第二遍绘本阅读时，家长在进行逐页讲述时，首先要做的是引导幼儿仔细观察绘本的封面，引导幼儿说出自己看到的内容，对于开始识字的幼儿，家长可以引导幼儿认识这本绘本的题目“小熊不刷牙”这五个字，然后进行逐页阅读；在第三遍绘本阅读时，家长可引导幼儿联系自己的实际生活，创作出属于幼儿自己的“XXX不刷牙”或者“XXX是个爱刷牙的好宝宝”的绘本，然后依次改变阅读方式，增加阅读难度，这样不仅可以使该绘本内容变得更加丰富，而且也会对幼儿今后的阅读习惯产生积极的影响总之，幼儿期是培养良好阅读习惯的关键时期，无论是教师还是家长都要认识到这一

7、时期的重要性，然后在正确观念的影响下，家长一定要与教师通力配合，尽可能地为幼儿创造良好的阅读环境，选择适合幼儿的读物，教给幼儿科学的阅读方法。只有家园共同努力，幼儿的阅读能力才会逐日提高，良好阅读习惯的养成指日可待参考文献⑴万翠华•培养幼儿良好阅读习惯的实践与研究[J]•新课程LIW习(下)，2014(6).[2]印元军•家园合力培养幼儿良好的阅读习惯[J].教育导刊(下半月),2013(2).编辑薄跃华