人教版本八（下）SectionA(1a-1c)

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（SectionA1a-1c）衡水市第三中学王雅青I.教学目标1.Tolearntomakepoliterequests;2.Tolearnthetargetlanguage;3.Toencouragestudentstobeindependent,responsible.II.教学难点动词短语的掌握与句型的熟练运用III.教学内容和学生学情分析本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家庭琐事及家庭互助。家庭生活和家务劳动是社会家庭和学生生活的重要方面，对学生生活

2、习惯的养成、社会行为习惯及家庭责任感的建立起着重要的作用。八年级学生正处在人生观、世界观的形成时期。因此，从话题角度上看，本单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。从功能和语言结构（语法）方面来看，SectionA要求学生能够用情态动词could征求许可及礼貌地提出要求；从词汇角度上说，学生应熟练地运用与家庭活动及家庭琐事相关的词汇及表达法；情感方面，本单元与学生生活息息相关，我充分利用这个话题内容引导学生探索、讨论家庭亲情及家庭义务的重要性，使学生对参与及帮助父母做适当的家庭事务持有积极的态度,并将情感目

3、标升华为社会责任的养成。IV教学过程Step1Warmingup课堂开始，引用英文谚语“Agoodbeginningmakesagoodending”,寓意有二：首先，今天是星期一，是一周学习生活的开始，学生应该从周末的状态中，回归校园紧张快乐的学习状态中来；其次，暗示本课情感目标的教学，青少年应该养成良好的生活习惯、积极地人生态度、强烈的社会责任感，为人生奠定良好的开端。这句谚语很简单，学生应该能够容易懂得其中用意。Stept2GreetSsbyaskingthem:Whatdidyoudo　lastweekend?　Did

4、youdoanychores?设计说明：通过师生间的问候，拉近彼此的距离，使学生快速融入英语课堂，从而激发学生的背景知识，并为之后的知识输入做好铺垫。Step3:Presentationofwordsaboutdoingchores1. ShowSsａbroom，ask：＂Whatisit？＂ThengetSstosayinChinese.WhenIdoanaction,askSs:“WhatamIdoing？”(writeitontheblackboard)Thenteachtheothertargetwords．2. Us

5、ebodylanguagetoguideSstoguessanothertwoverbphrases：takeouttherubbish，foldtheclothes．3. ShowSspicturesofdoingchores,andgetSstopractice．设计说明：老师在课堂上出示扫帚，衣物，垃圾袋，能充分唤起学生的好奇心，使其积极地参与到教学活动中。通过老师的动作，自然地引出有关做家务的动词短语。这种教学单词的方式简单而且直观，更易被学生接受。八年级学生喜欢猜测的活动，所以，运用半遮图片可以让学生巩固所学的单词。

6、Step4:PairworkLookatthepicturesandask:“Couldyouplease．．．．．．?”andguidehimtousethepattern:，ThenaskSstoworkinpairsandtalkaboutdoingchoresbyusingthetargetlanguage．设计说明：八年级学生的表演欲望强，所以，在结对活动中，这样可以激发学生的参与性，扩大参与面，使更多的学生开口说英语。设计说明：向学生展现有关家务的图片，这样不仅可以帮助学生复习新知，而且还可以自然地引入新的话题— 

7、请求帮。然后，通过游戏，激发学生的参与热情，并巩固句型。同时，使学生增长相关常识，加强责任意识。Step5Makingaconversation设计说明：通过教材中的图片复习目标语言。另外，通过让学生自由讨论，这样使英语对话更加完整，更加贴近实际，也为下一步骤的角色扮演活动降低了难点，做了充分的铺垫，使学生感到有话可说。Step6RoleplayingAskSstomakeafour-peoplegroup,AsktheSstoroleplaythedialogueabove.Thenaskseveralgroupstoper

8、formbeforetheclass．设计说明：这一活动是对目标语言的进一步运用。通过的角色扮演，营造出真实的情境，这样可以有效的提高学生对英语口语表达的兴趣。另外，这也是老师对学生本节课所学知识的一种检测。Stept7·语言结构(1b-1c)通过课本1b听力训练，引入语言结