英语人教版八年级下册unit5(1)

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1、八年级下英语教学设计——淮北市九中王秀娟教学主题教学设计八年级下册Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时。通过听力为核心的任务链设计呈现目标语言Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Iwas(doing…)。并学习用when和while描述某动作或某事件的发生。一、教材分析1、本节是人教版八年级下册，第五单元Whatwereyoudoingwhentherainst

2、ormcame?。2、第一课时SectionA1a—1c，这是本单元的开篇课，因此以听说为主，为后面的课时做铺垫。本部分的教学重点是过去进行时的用法，特别是在某些特定的语境中，在没有具体时间状语的情况下，理解和运用过去进行时。3、本部分采用视频，图片，教师，学生的生活照片引入，充分与生活实际相联系，话题来源于实际并应用于实际，充分体现了语言的交际意义。二、学生分析本课时词汇量不大，但是出现了一个新的时态—过去进行时，介于此，我觉得在本课时应该做到听说到位,我所用的班级是八年级二班，班级里学生总体英语水平在中上，口语表达较好，优秀生

3、在30%，充分发挥他们的带头作用，带动中层学生提高，鼓励后进学生大胆的表达，消除心理对语言的畏惧感，从而达到课堂的和谐，让每个孩子在本节课上都能学有所得。三、教学目标依据新课程标准要求，学生在本课时中达到能听懂简单对话，能听懂连续指令并完成任务；能依据所给提示，进行引出话题的交谈，能依据图片用简单的语言描述自己和他人的经历，并使用正确的语音语调。本部分的教学重点是过去进行时的用法，特别是在某些特定的语境中，在没有具体时间状语的情况下，理解和御用过去进行时。四、教学环境简易多媒体教学环境五．1.我用会声会影制作了一个可以呈现雨中情景

4、的小短片，在开始之前播放，学生可以思考这些事情都是发生在过去的。2.由图片介绍rainstorm这个词汇。3.介绍当暴风雨来的时候不同的人在做不同的事情，引入Whatweretheydoingwhentherainstormcame?4.让学生模仿，采访。5.猜测游戏，并有奖励，出现了挑战性任务。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持播放会声会影制作的雨中情景和日常收集到1.Warming-up2.Ask&answerWhat’sitabout?EnjoyavideoWatchavideoGreetwithstud

5、ents.Greetwithteacher.watchsomepicturesaboutrain.的学生生活的图片，引入情景，启发学生思考这些事情是在过去发生的，需要运用什么样的英语时态确切表达呢？6,InterviewActivityGuessinggameShowpictureandask:出示图片，并用过去进行时提问正在做什么呢？让过去进行时很顺理成章的出现了！在此可操练Whatwereyoudoingwhen......？的问答。trytounderstandtheform.3.Leading-in展示一张有震撼力的暴

6、风雨图片，并伴有雷雨的声音，使得学生身临其境。出示雨中人们做不同事情的图片，讨论图片内容，此处操练Whatwashe/shedoingwhen......?Whatweretheydoingwhen......?ShowapictureofarainstormLearntheword,readitandtrytoknowthemeaning.4.NewwordsAskandansweraboutthepictures:PairworkChangeroles,Groupwork5.PairworkiiWhatweretheydoin

7、gwhentherainstormcame?Askandansweraccordingtothepictures.Gothroughthepicturesin1a,listentotheTVreportandcirclethecorrectresponses.7.Listening听录音，跟读，矫正读音！Talkaboutwhatthepeoplein1aweredoingatthetimeoftherainstorm.Leadinto“MyTerribleDay”Answertheteacher’squestionsandtry

8、togiveanorder.8.Freetalk9.Homework1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.Finishtheexercisesintheworkbook.3.Lookthrough2a