流行音乐对高中生心理影响探究

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1、流行音乐对高中生心理影响探究【摘要】贝多芬云：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能透析我咅乐的意义，便能超脱寻常人难以自拔的苦难。”而流行音乐作为音怎的重要组成部分在人们的日常生活中占据了「分重要的地位，高中生是流行音乐的忠实爱好者和推崇者，因此流行音乐对高中生的成长过程也起到举足轻重的心理影响作用。流行音乐犹如一把双刃剑：一方面,高屮生由于其特定时期的心理特征近乎狂热地偏爱流行音乐，成为流行音乐文化的主要消费者；另一方面，流行音乐及其文化外延又反过来影响着高中生的心理发展，成为高中生精神养料的一部分。本文将从正、反

2、两方面论述流行音乐对高中生的心理影响。【关键词】流行音乐高屮牛心理影响所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚,并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器斥曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有“大众音乐”之称。英产生的影响主要有：一、正面影响通常我们看待流行音乐多持否定态度，认为流行音乐对高中生的影响主要是负面的。事实上，流行音乐也有自身的优势，如果正确对待并稍加利用就会成为不可多得的教育资源。1.丰富了高中生的音乐感知体验高中生听音乐就是感知音乐的过程。

3、音乐感知分为音乐感觉和音乐知觉。音乐感觉是音乐及其相关事物直接作用于人的各种感觉器官，在人脑屮产生对音乐及其相关事物的个别属性的反映。音乐感觉使人能够认识到音乐的基木属性，如节奏、音高等。音乐知觉是直接作用于感觉器官的各种音乐信息刺激在人脑中的整体反映。音乐知觉是在音乐感觉的基础上形成的，没有对音乐及相关事物的个别属性的反映，就不能形成对它的整体映像。在现实的音乐体验中，孤立的音乐感觉很少出现，人们总是以音乐知觉的形式直接感知音乐，音乐感觉只是作为音乐知觉的组成部分存在于音乐知觉中。有些流行歌曲如R&B、摇滚等曲风的

4、歌曲，音高和节奏都有相当大的难度，但是学生在兴趣的引导下，通过反复模仿和练习也能够在整体音乐感觉上把握它。流行音乐还在相当大的程度上激发了学生们学习咅乐的热情，让他们认识到了音乐的重要性，使咅乐成为他们生活中不可缺少的一部分。1.有助于情绪情感的调节为什么流行音乐可以帮助高中生调节情绪情感呢？其原因有四点。第一，流行音乐本身就是十分情绪化的音乐类型，绝大部分的流行歌曲都是以抒情为主要内容的。这是流行音乐能够和高中生产生心灵共振的根本原因，也是流行音乐冇助于调节高屮牛情绪情感的前提条件。第二，流行音乐的题材贴近生活，特别是有些

5、校园民谣写的就像是发生在身边的事，比如《朋友》《相亲相爱》《童年》等等。这些作品使学生感到亲切，能够与他们的心灵相通，可以释放他们的心情。第三，流行音乐通俗易懂，相对于高雅音乐，欣赏流行音乐无须付出太大的精力，所以在繁重的学习之余,它成了高中生的消除紧张疲劳的“轻松剂”。第四，流行音乐形式丰富多样且朗朗上口，高中生们喜欢用唱流行歌曲的形式来表达自己的感受。有对友谊的珍惜，也有对牛活的热爱;冇幸福之情的流露，也冇伤感的抒情;还有对神圣爱情的羡慕和向往。基于上述四种原因，流行音乐有助于高中生情绪情感的调节。1.为形象思维提供感性

6、经验的支持形象思维是以直观现象或表象为支柱进行的思维。艺术家进行创作的艺术思维屮大量的是形象思维。文学家描述的栩栩如生的人物形象、画家描绘的逼真画面、咅乐家塑造的动人场景，都是形象思维的结果。艺术思维是人类思维中的一种较高级和复杂的形象思维形式。欣赏流行音乐是运用形象思维理解音乐的初级阶段，流行音乐可以唤起学生的感性经验，调动他们的形象思维，这些感性经验和思维能力的积累和整合又可以迁移到高雅音乐的欣赏屮，由初级阶段向高级阶段发展。再者，欣赏流行音乐木身就是一个经验或体验积累的过程，当经验积累到一定程度听众会有意或无意地形成音

7、乐要素与音乐形象或音乐内容Z间的联结，比如强音让人感觉力量大或距离近，弱音让人感觉无助或遥远;欢快节奏与轻松活泼的情境相关;缓慢的速度与抒情、悲伤、沉思等情境关联;还有音色对塑造音乐形象的作用等。这些经验都冇助于欣赏内容丰富、内涵深刻的高雅音乐。二、负面影响流行音乐及其文化外延中的庸俗因子又反过来影响着高中生的心理发展。首先，有些流行音乐内容过于简单直白，不利于创造力的培养。英次，某些作品容易加剧高中生情绪情感的不稳定和极端化。因为有些流行音乐表现的是对社会的不满和反叛情绪，是某些成年人情感的宣泄，対于情绪情感本来就不稳定、

8、容易走极端的高中生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”的诱因,成了情绪情感极端化的催化剂。最后，流行音乐的“文化效应”不利干高中生心理的健康发展。例如近儿年来类似于《超级女声》等平民选秀活动特别火爆，无论是参赛者还是观众，学生都是活动的主体。不少高中生为了圆自己的歌星梦逃课去参加比赛，一定程度上