高职院校环保类专业实践教学改革分析

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1、高职院校环保类专业实践教学改革分析孙龙仁平顶山工业职业技术学院河南平顶山467001摘要：随着全球经济的快速发展，我们赖以纶存的自然环境也受到了严重的破坏，近些年来，人们的环保意识不断的提高，越来越多的人开始关注环保事业，这也为环境工程专业教育提出了更高的要求，怎样将高职院校环保类专业的教育融入实践，是我们新时期要探索的重要课题，木文尝试从环保事业的概念以及具体实践教学改革措施入手进行简要分析。关键词：高职院校；环保类专业；实践教学我国环保类专业教育起步较晚，目前发展还不够成熟，并且存在着毕业生就业难的现实问题，剖析原因，不仅是源于社会岗位供应少，更是由于我们的学生缺乏一定的实践能力，当前

2、，我国有许多不同层次的高等院校都纷纷开设了环境专业，其中也不乏许多高职院校，而怎样将环保类专业教育与实践相结合并切实的培养出优秀的具有专业环保知识的先进人才，是我们在新吋期要探索的重要方向。一、环保事业的概念环保行业，简明扼要的解释就是从事环境保护，对影响环境的废水、废气、废渣加工处理并进行利用的行业，包括环境保护机械设备制造业、环境检验行业、环境卫生业、污水处理、除尘设备、可再生能源发电、环境保护局、环境保护协会等企事业单位。二、高职院校环保类专业实践教学改革的具体措施1.教学计划中要突出技能培养高职院校的环保类专业教学计划中，必须要着力突出技能培养的意向，学校首先要深刻了解社会环保类岗

3、位对毕业生专业要求的具体内容，包括专业知识、能力素养等方面的考察，要根据岗位需求，来认真选择教学内容，并认真的分析总结和归类对比，将知识系统化、综合化，形成一个完整的教学新体系，每一章节都要安排与课程内容相匹配的实践内容，良好的将理论与实践在第一时间进行互补和结合。将课程划分为若干模块，在环节上要体现出文化基础课、专业技术课、专业基础课以及综合实践环节等不同内容的区别与联系。1.完善实验教学内容环保类专业的教学必须要重视实验环节，实验课是对理论课的初步检验，也能在一定程度上锻炼学生的动手以及分析问题的能力，可以帮助他们更好的独立解决研究遇到的问题，能够更好的锻炼学生的基本操作能力，完善实验

4、教学内容。我们主要要从两方而入手进行分析，首先，就要加强实验课教学力度，延长实验课时间，确保学生能够完整的在课堂上完成实验作业，要颠覆实验课从属于专业课的被动地位，形成一套相对独立的实验课教学模式，对那些诸如环境监测等实践性比较强的课程，要适当将进行独立实验设课；其次，在完成一定阶段的基础、验证性实验并使学生切实掌握一定的基本实验基础技能之后，要适当加设部分综合、设计性的实验内容，保障时时更新实验内容。3•依据市场需要确立培养方向将毕业生投放到市场并切实推动我国的环保事业发展是我们高职院校的教学口标，为了使我们的毕业生在进入社会之后能够尽快地完成入职角色转换，在专业中报之前，学校必须要对相

5、关的研究机构、环保企业以及环保产业进行细致的调查和分析，收集大量的的人才需求数据和信息，得出企业对人才需求的真实动向，继而确立环保类专业的培养目标。4.重视计算机的辅助教学计算机技术的迅猛发展使得各高校的教学手段得以快速更新，数字化、信息化的实验教学也日益受到环保类专业教育的青睞，而这些环保专业所需的分析仪器通常结构及原理都较为复杂，在理解和操作上较为抽象繁琐，并冃高职院校所拥有的这类设备仍然过少，这直接导致了学生对仪器构造以及原理理解不够，缺少一定的自己动手的机会，致使学生操作能力迟迟无法得到提高，理论授课与实验教学形成了严重背离的现象。因此，我们要采用多媒体技术，通过课件的制作将原理复

6、杂的内部构造及流程以动画的形式直观地表示出来，使学牛一目了然，达到事半功倍的效果。5.提高参教人员素质，打造优质师资队伍随着全球经济一体化的深入，国际国内都展开了轰轰烈烈的人才竞争，而培养人才的关键就是教师，教师的能力水平关系到职业教育的最终成败，因此，我们必须要打造一支培具有良好的专业技术能力、政治业务素质较高的教师队伍。首先，学校耍组织教师参加环保专业“新知识、新技术、新工艺、新方法"的培训，推进师资队伍的建设；其次，聘请既冇实践经验又冇较高理论水平的工程技术人员充实教学一线；最后，每年安排教师到企业参加环保知识培训，为教师接触牛产实际和了解科技进步的发展动向创造条件。通过丰富多彩的培

7、养方式来提高教师的理论和专业技能水平，以满足教学的实际需要。综上所述，为了促进我国环保事业的发展，我们必须要不断的完善高职院校的环保类专业是教学的改革，群策群力，发挥人的主观能动性，改变观念，认识到自身的不足与差距，探索教学的新模式、新方法，并最终培养出具有强大竞争力的环保专业人才。参考文献山吴烈善.高校环境工程专业就业形式和人才培养定位浅析山.广西大学学报(自然科学版)2007,32(增刊):235—238.[2]许晓