学校计生工作总结与学校课题研究工作总结合集

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1、学校计生工作总结与学校课题研究工作总结合集学校计生工作总结一、全年计生发生数及各项指标率达标情况。经统计，到12月31日止，我校共有总人口47725人；已婚育龄妇女2093人；期未落实各种节育措施1869人。当年出生73人，其中一孩63人，二孩10人；女性初婚67人；放环109人(当年生育放环34人)；当年生育二孩结扎4人；怀孕报出83人；现孕40人；死亡39人。计划生育率100%；人口增长率1.52；人口自然增长率0.71；综合避孕节育率89%；孕情跟踪率96%；当年出生已婚夫妇环扎率505%0二、学校

2、党委、行政高度重视计划生育工作。年初，党委书记阳国亮对计划生育工作提出了很多指导性的意见。分管领导燕柳斌副书记经常过问和听取计生工作情况汇报，帮助协调解决计生工作中的难题，今年，两次下到计生管理中心了解情况，向专干们问寒问暖，体现了校领导对计生专干的关心和爱护。三、筹备召开了学校林年计生工作会议，表彰**年人口与计划生育目标管理优胜奖单位7个；一等奖单位50个；同时对学校**年计生工作任务作了全面布置，与全校59个单位签订了计生承包责任状，会后各单位与下属科室、流动人口签订计生承包合同，做到一级抓一级，层

3、层抓落实。四、积极做好计划生育宣传教育及政策法规的培训工作。学校共组织计生大型宣传培训教育活动3次，基层单位组织宣传教育活动数十多次，宣传培训内容是：(1)组织育龄人员上课，讲述计划生育人基教育基础知识；(2)向重点跟踪对象发放计生宣传资料400多份；通过网上计生园地宣传计生政策、学校计生动态、优生优育、避孕节育、生殖保健科学知识。(4)10月28日组织专干在西校园菜市开展了广西大学人口计生优质宣传服务月活动，共发放宣传资料59份；发放避孕药具39盒；量血压63人；称体重71人；计生知识咨询82人。(5)

4、12月4月组织学校部分学生和新婚夫妇进行了生殖健康和饮食保健知识讲座，请医科大学的专家来上课，受到了学生们的欢迎和好评，通过讲座，使同学们学到了很多生殖保健知识，同时也提高了同学们的生殖保健意识。五、认真做好入户核查工作，各单位按照西大计生字2号文关于开展**年人口与计划生育核查工作的通知精神，于6月2日至13H,12月5日至12月14日对全校人口进行了全面核查，全年共核查住户8192户；总人口89302人；已婚育龄妇女4254人。通过核查，掌握了全校人口与计划生育情况，使半年报表反映了真实的数据，确保统

5、计帐卡、报表与实际相吻合。六、做好流动人口计划生育工作，加大宣传管理力度。流动人口是我校计生工作的重点，我中心把它列为首要工作任务，制定核查制度，即每月初深入到流动人口居住地检查流动人口的计划生育婚育证明、孕情、出生等情况，发现问题，随时跟踪，形成定期检查和不定期检查相结合的模式，平时计生专干走到那里就宣传、检查到那里。通过清查，发现基建工地存在无证怀孕、无证区间出生人员，我们及时做好宣传工作，并与有关单位协调，按照流动人口管理工作要求进行了处理。一年以来，我中心共登记流入人口6393人，查验婚育证明15

6、98人，核查流动人口住户244户；总人口1598人；已婚育龄妇女179人。对未持婚育证明的要求限期回去办证。办理流出人员婚育证明63人。12内容。学校课题研究工作总结范文课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结一、本年度课题研究进展情况及成果1,教师理论水平等到较快提升通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力的提升。

7、2,学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。3,加强了师生的协作，全面提高了教学质量。教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说教学相长，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整体的教学质量。以下是教师获得的科研成果王柳

8、明《返璞归真的文本阅读谈初中语文文本阅读教学的教师角度》第十二届五四杯一等奖**年邵秋芳《有效朗读，精彩课堂》**年金帆杯二等奖二、下一阶段研究规划1,继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。1,针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯；而对于学习能力强的学生，要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。2,教师在，有效指导过程中，要侧重思维方法