小说阅读指导之人物分析

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1、*文学类文本阅读小说阅读指导之人物分析了解、熟悉高考题型抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象怎么考2004年春季高考北京卷20、文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？（结合具体描写，分点说明）例：《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。请各用一个单句对这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。（4分）2007湖北卷（1）林冲是一位形象。（2）杜十娘是一位形象。《小葱青青》本文从多方面对小姑娘进行细致描写，从这些描写中可以看

2、出小姑娘具有怎样的品质？（结合具体描写，分点说明）明确：善良（眼睛很美、很清澈、从不吆喝、小葱总是那么嫩、那么青，像她自己一样，〈anamc=baidusnapOX/a＞忧伤〈/B＞中分明显露出善良和期盼，给女教师送去一篮子小葱等）淳朴（一双黑布棉鞋“羞涩地”卧在白雪屮，从不抬价、没有人跟她讨价还价，一年四季都不断，价格也好）好学、自强（动作、语言）《血色豆浆》文章是如何来塑造“店主”和“三小公子”这两个人物形象的？明确：通过语言、动作描写来塑造店主通过年龄、语言、神态、侧而描写来塑造三小公子点出性格特征

3、（坚守“公平买卖”的心理被扭曲的店主、爱炫耀、爱摆阔、目中无人的三小公子）格式：描写方法+人物性格智力测验电视台搞了一次别开牛面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道:“请大家回答这是什么？”机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？心里没底，不敢冋答。摄像机可是不停地来冋摇。谁也不能冋答吧?那可太不像话啦……科员开始以请示的眼光看着科比科长以求教的眼光望着处长；处长以他擅长领会意图的聪明眼光盯着局

4、长；局长用习惯的眼光向秘书求援美丽的女秘书今天可是彻底悟了，走过来跟局长咬耳朵。她忘记正在录像，局长听罢秘书的汇报，才气呼呼的说：“对不起!事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题哩？”电视台的同志来到智力测验的第二组一一大学中文系的教室里。冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算啥问题嘛?还要考我们大学生！”“太瞧不起人了！简直是开玩笑!”初中学牛是第三组。一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手，然后站起来指着，黑板的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答

5、的对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声:“欧!……英文字母的欧！”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说的对呀，回答得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈之后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题；“是个月亮，“怎么是月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼!”“是鸡蛋！”“李谷一的嘴巴一一她唱歌呐!”智力测验圆满结束。

6、电视台播放节目的时候，给加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的？文中对机关干部眼光的描写，使用了哪些不同的词语?这样写有什么作用？科员开始以请示的眼光看着科长；科长以求教的眼光望着处长；处长以他擅长领会意图的聪明眼光盯着局长；局长用习惯的眼光向秘书求援美丽的女秘书今天可是彻底悟了，走过來跟局长咬耳朵。她忘记正在录像，局长听罢秘书的汇报，才气呼呼的说：“对不起!事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题哩？”作者通过这些逼真的细节描写活画出他们不肯主动积极思考问题，习惯按上级意图办事的性格特征。从文

7、屮的描写看，屮学生的特点是什么？请找出反映这种特点的两个词语。听话规规矩矩齐声冋答同样是纷纷冋答问题，大学生和小学牛的表现有什么不同?冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来:“这算啥问题嘛?还要考我们大学生！”“太瞧不起人了！简直是开玩笑！”教室里非常活跃,纷纷举起小手，抢着回答问题（月亮、乒乓球、李谷一的嘴巴一一她唱歌呐）通过分析语言可以看出，大学牛“哄堂大笑”、“纷纷叫嚷”是因为他们太高傲,蔑视这些似乎是太简单的问题。小学生“纷纷举起小手”是因为他们天真活泼,不受约束，才能毫无保留地发表

8、意见。*