如何提高小学生的英语语言综合运用能力

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1、如何提高小学生的英语语言综合运用能力作者：张雯（小学英语巴中市小学英语474班）评论数/浏览数：2/306发衣II期：2012-10-2820:52:22I合格如何提高小学生的英语语言综合运用能力在平日的教学屮，我们发现很多学生在英语某一方面的成绩特别突出，冇的学生口语水平很好，语音语调把握得非常到位；有的学生书写漂亮,有的记单词很快……但这些学生往往在其他的方面表现就不怎么突出了，譬如他们懒于开口说英语，听力很差等等，因此我们必须着力于提高学生英语学习的综合运用能力，下面仅以个人的观点，基于小学生的年龄特点和学习内容谈谈该如何提高小学生的英语语言综合运用能力：学、乐教

2、首先，为了让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语，每位老师都努力使课堂教学形式多样化。利用到歌曲，游戏，课件，丰富的课程资源图片，影像等，一环紧扌II一环的设计，无不让孩子们瞪大了期待的眼神，都大大调动孩子学习英语的热情，根据学生好动的心理,结合游戏和儿歌教学，努力创设英语活动情境，动静穿插，集中活动与分散活动穿插，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的学习氛围中学会自主学习。孩子们由胆怯到活跃。再到期待的眼神。学生对英语学习产生了兴趣，学习英语就成为一种乐趣，他就会主动的学，积极的用，并力求把英语学好。二.拓宽学生使用英语的环境给学生一个犬的学习英

3、语的环境，如：在教室里贴一些标语用双语表达，既能使学生明白意思，也可以让学生感受到一个大的学习英语的氛围。课前值日生报告，天气播送。并且利用课外时间开展丰富多彩的第二课堂活动，优化学习环境，活跃学习气氛。老师可以组织英语口语、演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛、英语晚会、英语阅读比赛等，以便提高学生的语言、语音、语调及口语交际能力，激发学生对英语学习的热情。三.竞争与合作竟赛的形式往往能大大的调动学生学习的积极性，因此平常教学中，通过分组，对表现好的同学或小组画星星，获胜者将为他们组赢得一面小红旗，最后选出优胜组，并给予相应的奖励。竟赛活动的开展，不仅调动了学生学习英语的积极

4、性，也加强了小组的合作与竞争，而且在激烈的竟争屮，学生情绪高涨，学得主动，记得牢固。四.注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验屮获得的感受是最深刻的。因此在教学屮我采用的方法是：随储随用，即时实践。如学了家庭成员后，建议学生制作自己的Familytree.填上英语名称、年龄、职业、爱好，将学过的日期、月份、季节制成活页、挂历，将天气情况制成小小气象台，根据每天实际情况进行预告。收集奇闻异事，如：圣诞节、母亲节、父亲节的由来，在制作过程中來体会英语文化的底蕴，在合作中分享成功的快乐。有了这样的体

5、验，学生就会在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性，主动性和创造性。法国教育家弟斯多惠说：“教育是一种不在于传播本领，而在于激励，唤醒和鼓励的教学艺术。”英语教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，营造氛用和意境，能够激发学生饱满的学习情绪，促进他们旺盛的精力，积极的态度，主动在快乐的课堂活动中自主学习，享受英语学习所带来的每一份快乐，真正达到学以致用的目的。总的说来，在小学英语教学中，教与学的过程是相辅相成的。课堂教学时刻以学生的发展为屮心，才是具有生命力的课堂教师也要提高自身学识水平，学生综合能力的培养是一个长期的过程，需要师生的共

6、同努力。