周德川的论文

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1、浅谈边远山区寄读制小学开展“特色课外活动”的有效性三义中心校周德川近几年，由于各种原因，边远的山区小学里寄读生越来越多。每天放学后，学生就会有四个多小时的自由活动时间。如果无组织的让学生自由活动，学生因年龄小就会在操场活蹦乱跳，玩一些简单枯燥无味的游戏或者几个围在一起看电视等，这样就给学校带來极为不安全的因素，学生各个方面的素质也不会得到明显的提高。为了让这些山区孩子能拓展视野，扩大其知识面，培养他们某方面的能力，促进学生良好个性的发展，山区寄读制学校很有必要大力开展课外兴趣活动。我所在的三义中心校就是一所偏远的山区小学，学校有400多名住校生，其中留守儿童就有200多名。许多留守儿童

2、的心理有缺陷，出现了一些不良的个性发展趋势。特别是放学后，大部分学生显得无所事事，经常有孩子嬉戏玩耍时受伤的事发生。孩子在无形中浪费了大量宝贵的时间，同时安全系数得不到保障。在这种状况下，去年我校特此成立了“乡村特色课外兴趣活动小组”。结合当地的自然资源，传统文化，民风民俗和学校的人力资源等，学校开展了“根雕、舞狮、舞蹈、武术、书法、美术”六个兴趣小组，规定每组一周要组织四次活动。这样，孩子放学后就会做一些充实自己生活的事情。我发现孩子们在活动中不但学到了课本以外的知识技能，而且培养了他们的良好的习惯，提高了学生的全面素质，这充分说明了开展这些课外活动是很效的。一、在活动中培养了学生做

3、事细心、吃苦耐劳等优秀品质，提高了学生对艺术的鉴赏力，创造力。根雕组的同学周末时他们在指导教师的带领下，去深山老林里寻找树根，有时为了寻求一个树根，要走很多山路，同时要流无数颗汗水才能刨出一个完整的根。在这个过程中，真正培养了学生吃苦耐劳的精神。我班有位叫宿猛的孩子，因为家里条件较好，父母对他有点溺爱，平吋在班上劳动不积极，我让他参加了“根雕组”。开始时，他很不习惯，感觉去山坡上找树根很辛苦，去两次后就要中请退出，我给他做思想工作后，他坚持了下来。后来在活动过程屮，感觉和大伙在一起，苦中有乐，在加上自己的雕刻出来的作品得到全校师生的肯定后，彻底改变了他不爱劳动的习惯，现在连最脏最累的活

4、他都抢着干，这比我好儿天的说教管…百倍用。还有位叫龚建华的同学，他原来的个性是：做事毛躁，特别是完成数学作业时很粗心，经常把能做对的题做错，我批评教育他无数次,还是改变不了这一习惯。他报名参加了根雕活动后，就把这习惯逐渐改掉了。因为在根雕过程中，每个过程都要心细，稍有差错就会把辛辛苦苦寻到的原材料浪费掉，所以指导教师在活动过程中很注重培养这性格。学生养成了这一习惯后，在学习上就自然地改变了马虎的坏习惯，并且终身受益。在根雕活动中，真正丰富了学生的想象力，培养了学生的创造力。现在班上这6位同学的想象力特别丰富，原本凸凹疤节，扭曲迂回，或残缺洞窟的根在他们眼里就会变成一个个奇妙无穷的艺术作

5、品。雕刻出來的作品惟妙惟肖，栩栩如牛。如根雕组的文顺举，蔡登丰、文天浩同学雕刻的“藏羚羊、仙鹤、鳄鱼”等,利用了根的自然美，施以造化之美的手法，表现出来的艺术让人惊叹。谁也没有想到这些从没有走出过大山的孩子们仅仅通过看电视，或者看图书上的画面，就能凭自己一双小巧灵敏的双手雕刻出如此美的艺术作品。二、在活动中弘扬了中华民族的传统文化，培养了学生的爱家乡的感情。我班舞狮组的6位同学经过一年地训练后：第一是身手锻炼得很灵活。滚、跳、翻、扑样样都在行。第二是精神得到了享受。在给别人带来快乐的同时，口己心灵也获得了真止的快乐。当舞狮组的孩子们踏着音乐《男儿当自强》的节奏舞起雄狮时，全校的师生心中

6、都燃烧起爱国的激情。连那些匆匆忙忙地过路人都会把小车停下來，静心地观看好一阵，然后竖起了大拇指称赞起來。第三是孩了们得到了文化上的熏陶，了解了自己家乡的民风民俗，激起了对家乡的爱。因为民间的舞狮队要在锣鼓声中，要有说学逗唱的特点，特别是三句半的运用很广泛。看似简单的三句半能起到烘托气氛，活跃现场,吸引观众的效果。三句半对句式，字数，押韵等都有要求，所以就得培养学生的文学功底。学生从对这一知识的空口到现在能集体说辞。如“彭水教研迈大步:彭水教改科研好,雄狮硬是起得早。进修学校冲在前,三义虽小亦跟跑;雄狮劲舞真是好,孩子受益真不少。科研教研追教学,全面发展为中国;规范教研出奇招,校本研修起

7、点好。定时定科备授议,形式多样见成效;特色活动来得巧,跟到美育发掘跑。雄狮舞乐搞根雕,民间搜集创新好。彭水教研上台阶,彭水教育迈大步。雄狮下台乐呵呵,彭水民众掌声多”。三、在活动中感受美，提升美。参加舞蹈组的这10名同学经过一年训练后，我发现他们出现了与众不同的特点：第一是智力发展较快,提高了创新能力。在舞蹈训练中，学生会根据节奏，咅，歌词展开想象，让他们的思维插上翅膀，自由翱翔。他们用情感和肢体语言主动参与创编活动，从而使他们的智力和创造能力