《学年工作总结》

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1、《学年工作总结》反思与探索齐行，读书共感悟一念初中语文刘春芳进入“名师”队伍将近一年了，倘若说有什么变化，那就是思想在“蜕变”；倘要说有什么成就，那就是学会了反思；倘要说有什么感悟，那就是——理念支配行动……，这一学年的耳濡目染激励着我一直在走“反思与探索齐行，读书共感悟一念”的成长之路，我将从以下几方面作出总结回顾：（一）真性情、真行动、真实践、本学年中我在名师的平台上备受滋养：述写下自己诸多的教学心得，有双导师的导引，有绝好的跟班学习机会，在京聆听了数场震撼心灵的讲座，亲历了教授开放而有深度的活力课堂，课堂实录受到

2、导师的倾情指导，与诸位同行精英切磋交流1、用真性情完成各项作业一一“教学心得”均来自于自己的有感而发，工作中总是从心中涌起强烈的感觉时，自己便调理成有感悟的心得，记录自己的教学心路，大多是从文本中感悟人性，从生活中感悟教育，从教育中感悟人生，回顾一年来的教学经历，自己总会带着思维上路，在思索中探索，在探索中感悟。教研论文《为诗词改写“定向”》，集聚了自己多年诗词教学的点点滴滴，在导师穆老师的指导下，我做了全面修改，从原来“摆现象”的肤浅论述，改变为“说方法，解决问题”的深入思考，在穆老师的指导下，我学会了梳理自己的教学

3、思想，懂得了怎样深刻思考自己的教学行为，说实话，这是一个小小的“升华”，我的论述已在走：“提出问题——分析问题一一解决问题”的深入思维之路。公开课的设计，在“课堂引导”上多作了思考，为“学生的意外生成”做了许多的铺垫，因学生阅读缺乏体验，阅读的“深度不够”，我课前进行多方面的预设，一方面引导其调动生活体验解读文本，一方面通过追问、启发促使其自主、有兴趣地深度阅读。《浪之歌》这堂公开课上得不是很理想，但在课堂互动上，我认为“和谐”了许多。学生的“学”、老师的“导”互动效果较为明显。2、用真性情支配教学行为进入名师团队以来

4、，我的教学多了几分“自主”，从教的价值观发生了转变：不为学校工作，不为校长工作，不为名利工作，而是为了“教研”而努力，每课的备课，我都会翻阅许多书籍，弄通弄透文本，方才登上讲台“临政”，每次颇有感受时，我总会把自己的感受调整成文字，再加上业务理论的指引，抒写自己的教学所得。对于学校的教研活动自己总是把握机会,锻炼自己，因为我是“被期待”的一员“名师”，我只有抓住机会历练自己才会有成长，才会有成效。主动承担讲课任务、主动参与评课活动、主动参与备课研讨,只求能在磨练中有收获，有提升。大多教师为名利而用心工作，我只想提升自己

5、的生命质量，以自己的生命影响学生，所以大多时间是在用理论对照自己，规范自己、反思自己的教学行为，重构自己的教学行为，甚至升华自己的教学行为。3、用感恩敬畏的心珍惜赴京学习的机会每次赴京，总感紧张、充实，同吋也经历着一次次灵魂的洗礼、涤荡，第一次赴京，压力颇大，不敢言语，觉得队伍屮藏龙卧虎，敬畏颇深；第二次赴京，穆老师的热情，同组老师的坦诚，还有耳濡目染的一切，使我感慨很多，再也按捺不住忐忑的心绪，我积极参与了评课、议课活动，也主动承担了本小组的总结汇报工作，方知这个平台上没有浅薄高深之差，只有能否“蜕变”一说，于是不甘

6、平庸，不贪享乐，感恩、敬畏的心情趋使我走上了自我充实、不断努力的成长之路。（二）新收获、新思想、新形象在这一年的浸润中，潜质普通的我，虽走得不甚远，但参照过去,还是有了许多的变化，有一些“新”元素在滋生。1、教学价值观发生了转变：自己一直在充当着“教书工”、“教书匠”的角色，日复一日，年复一年，输送着自己的“学生”，周而复始地走着“交接——加工——交接”的流水作业线，经历了曹志祥教授的一番“思想涤荡”，我开始不妥分地眺望、憧憬“师”、“家”的境界，经历过耳濡目染的洗礼，我开始正视自己“名师培养人”的角色，多次活动屮，我

7、意识到这次项目活动有着坚定的方向、与目标,我跻身这个团队不敢怠慢，有了自己的教育梦，现在我正在汇聚正能量，酝酿孕育口己的这个“名师梦S2、有了观察课堂、有效教学的意识：以前上课总是在展示自我方而大费脑筋，但是总把握不住学生的胃口，往往是响应者无几，更别说有高认知、高参与了，聆听了许多的讲座、观摩了许多课堂之后,我感悟到：教师应该为课堂把好脉，确保课堂扎实、真实、朴实、平实、充实。不仅要策划好教学活动，点燃学生的学习激情；还要进行牵而不扶的学习指导，使其有方法自主获取知识；同时要进行学习效果的监控，而不是随之任之，确保课

8、堂效度。3、有了用理论引领教学行为的意识：在此前自己空有一腔热情,豪言壮语发誓干出点名堂，是刘淑兰教授发现了我严重“缺钙”这一缺憾，于是“用教育理论支撑”，已成为开展教学工作的前提与保障。我总会下载或翻阅相关理论审视自己的教学行为o虽目前状况还不甚理想，但我坚信，有了信仰，有了支撑，我的状况会逐渐好起来，理论将成为我的双翼，帮我实