《论文_使用仿真软件的利弊(定稿)》

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1、数控仿真实训教学的利弊湖北城市职业学校贺利祥摘要^本人根据目前职业学校数控专业教学中的难点和疑点问题，还有巧妇难为无米Z炊的经济问题，提出了以数控车床上的程序校验取代教学中的仿真软件，做到理论与实践相结合，最终目的是提高学生的实际操作能力。关键词：中职学生数控仿真程序校验实训所谓数控就是传统普通设备和计算机的巧妙结合，在生产中数控马上显示出了高精度和高效率的绝对优势，但是数控编程与操作是一门对学生思维要求很强的专业技术课，单纯的理论教学，易使中职学生感到抽象、难学。学生的知识结构、学习习惯等诸多不利因素，使教学陷入困难的境地。由

2、此某些目光短浅的领导高价购买了宇龙仿真软件，当时我就感到十分痛苦，因为此举使经济困难的我校更加困难了，而且教学意义不大。仿真软件有优点吗？答案是肯定的。一、仿真能够做到理论实践相结合，打破了传统枯燥的数控教学方式。1・从实践入手，调动学生学习理论的积极性2.让中职学生在仿真课中掌握一定的理论3.让学生再从仿真到数控机床进行实际操作二、注重以技能操作为核心的仿真教学，真正提高学生实际操作能力。三、注重多元整合，突出以“技能操作为核心”的仿真教学四、仿真能处理教师主导作用与学生主体作用的关系五、仿真软件能够保持其新、旧知识之间的联系

3、。六、仿真减轻了教师负担，有灵活的考试系统。仿真既然有这么多优点，我为什么要痛苦呢？这是因为仿真还有几条不可克服的缺点。第一，加工参数设置随意，无法保证工件质量仿真顾名思义就是像真的，实际上不是真的，比如仿真环境下能够使用针还有刀背去加工自己编出的程序，只耍程序止确就能顺利加工，这在实际中是不对想彖的，学牛如果长期使川仿真就会养成随意设置参数的坏习惯，那么中职学牛机床上加工也会忽约这些数控加工中I•分重要的部分，导致机床碰播,而且加工好的工件尺寸和表血粗糙度也无法达到要求。第二，仿真加工的工艺性差，似乎可以不考虑工艺性仿真加工时

4、nJ以不考虑加工工序问题和装夹问题，而这两个问题正是数控中最重要的两个问题，不少参加数控竞赛的高手由于不能很好的处理这两个问题而失败了，但中职学牛在仿真这个虚假情况下发现不了工序问题和装夹问题的重要性，而这两个问题需耍学牛亲口实践才有体会，仿真只能害了这些学牛。第三，缺少亲身体会，安全意识差在仿真状态下，不需要具有“听辨能力”。什么叫“听辨能力”就是根据车床不同状态下所发出的声音及时调整所需要的参数。而仿真软件不同参数的情况差不多，长期学习仿真的学牛不知道如何处理实际情况中的偶发事件，不能在事故时按下急停按扭，也不知道牛产时关安

5、全门，有些学生其至把头和手伸进机车中受伤，仿真根本不考虑这些情况，所以学生的安全意识I•分淡薄。还有仿真系统存在还有一个使用寿命的问题并月•价格昂贵，这些都是本人反对仿真软件的理山，应该怎么做才好呢？本人认为应该在六万元购买仿真的基础上增加两万元买一个质量好的新机床，那么我校就有三台数控车床了，学生编写的程序不在微机房检验程序正确与否，而直接在机床的程序校验上检验，能够取得像仿真软件同样的效果，而且因为车床没有加工，对学牛來说很女全，这样做的结果是机床上的程序校验能够保留仿真软件上的所有优点，也能克服仿真软件上的所有缺点。首先，

6、因为是在机床上程序校验，为了保证程序校验的图像清楚，必须要对刀，这样学生就有了対刀的概念，根据图像讲解如何填写参数及其后果，学生实际生产填写参数必定很谨慎，这样为学生将來的数控加工打下了很好的基础。其次，在进行程序校验的教学过程中，教师很止常的讲解了零件加工的工艺性，比如零件的掉头装夹筹。复杂零件的加工业要首先进行工序安排再进行程序校验，也就是仿真。最后，教师因为是直接用机床进行程序校验，也不能不提醜学生注意安全，这样学生始终冇很强的安全意识。还有仿真受自身条件的现在対于复杂的程序无法加工，而机床上的程序校验対任何复杂的程序都能

7、正常加工。另外山于拒绝使用仿真软件，这样多余的电脑的钱可以换來一台数控铳床，这对于我们的中职学牛来说是一件多么美好的事情呀！如果我们的领导都能头脑淸醒的考虑问题，我们中职学校-定有个美好的明天！