《幼儿园教育指导纲要》学习心得

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1、《幼儿园教育指导纲要》学习心得邱红玲《幼儿园教育指导纲要》注意培养幼儿创新精神、实践能力及全面发展，整合幼儿园课程，解决教育实际问题；突出基本素质教育，体现潜移默化和能力迁移；创设贴切教育环境，倡导幼儿主题性学习。作为幼儿园教育教学指导性文件的《幼儿园教育指导纲要》，使我们既有章可循，又有教大的自主空间。当然也给我们教师提出了更高的要求。比如说：教育理念的变革、教师自身知识结构和实践能力的完善提高教育环境的创设和教育资源的利用，课程的整合和开发，指导方略等。通过学习《幼儿园教育指导纲要》，我不仅认识到促进幼儿主体性发展的重要性，而且更深刻地体会到作为一名

2、幼儿教师急需获得专业化成长的紧迫性。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的教育应尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于教师更好地把握《纲

3、要》中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习，符合了新《纲要》提出的激发孩子主动探求新知的要求。在教学工作中，我能根据教改的新要求，按照新《纲要》的要求，认真钻研教材,根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一个活动，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。在教学中，我们根据课程的需要和新《纲要》的精神，着重开展了

4、主题活动。融入新《纲要》中的新观点、新看法,和以往的活动方式和活动内容有所不同，在我们的尝试和探索中找出符合本班幼儿生理、心理特点的，受到幼儿喜欢的活动内容及方式。在教育过程中教师要更多的运用尝试、鼓励的方式，鼓励幼儿用自己不同的方式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。在我们努力和探索下，幼儿逐渐将各种活动融入到一日生活各环节中，这不但使幼儿巩固及加深对所授知识的理解，增加幼儿的动手操作能力及探索的机会，也使得幼儿随时都能找到事情做，不因无所事事而争吵、打闹，使我班在幼儿出勤率居高不下时，依然能安全、有序地进行各项教育活动。幼儿园的教育教学是一项十分艰辛

5、、复杂而又细致的工作。我将贯彻《纲要》精神，更好地跟上时代变革的步伐，在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的发展而努力！