大象博士请助手教学设计

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1、大象博士请助手教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1、学习课文第37节知道大象博士录取小猫的原因懂得行为要讲文明说话要有礼貌　　　　2、进一步理解“笑眯眯、齐声、录取”等词的意思通过朗读、演示、观察、比较等方法理解课文中的动词　　　　3、能有感情地朗读全文　　　　二、教学准备：　　　　课件（含课文录音、各动物的行为图、设计练习题）　　　　三、教学过程：　　　　（一）游戏激趣复习引入　　　　1、激趣引入　　　　小朋友们准备好上课了吧电脑老师见你们注意力这么集中想跟大家做个小游戏好电脑老师想看看你们的表演水平所以放飞了一些气球想看看谁能把气球上写的表演要求做得最

2、棒有信心表演成功　　　　出示各个词语：笑眯眯哈哈大笑静推轻轻推扶齐声读“36、大象博士请助手”　　　　2、昨天我们已经学了第一、第二段了让我们一起来读一读瞧瞧我们朗读水平　　　　学生读1、2段　　　　出示小动物等候图些小动物来报名了　　　　电脑点击出示布告可是布告上说招收“一名”助手看来这竞争还挺激烈的　　　　（二）学习36段理解动词朗读体会小动物的着急和小猫讲文明有礼貌　　　　1、今天是大象博士考试的日子我们去瞧瞧各位小动物的表现吧请同学们快速地看看课文写小动物参加考试的是几段（36）　　　　2、考试那天小动物们是表现的呢请同学们把写小动物进门后表现的句子划

3、下来　　　　3、有几个小动物表现得特别着急你们赶紧找一找是谁你从里看出来的同学们学得真认真呀更能干的是你们能从小动物的动作中体会他们着急的心情　　　　4、那么谁更能干还能读出小动物们焦急的心情呢指名读评价请小朋友选择你自己觉得最拿手的一、两个小动物的表现读给同桌听一听单老师听到同学们在下面都准备得很好我来帮你们读每段前面一部分你们就读刚才读给同桌听的最拿手的部分看看我们的合作样　　　　5、哎呀我们差点把小猫给漏了小猫是进来的呢播放录音看第6段　　　　6、请同学们自己学学找出小猫是做说的建议你们用个小三角在重要的地方做几个小记号指名反馈　　　　7、小猫也是来参加

4、考试的它也一定很着急很想被录取但是大家把小猫的表现同其他的小动物比比你发现了什么　　　　8、小猫的表现这么好那谁想读读这段话呢指名评价看小朋友读得这么好小猫的行为这么文明说话又这么有礼貌单老师也想学了能让我也读读师范读老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比单老师更好我们大家一起来试试好　　　　9、四位小动物就是这样一个个来到大象博士面前小朋友们学得真认真那让我们一起朗读一下36段用有感情的朗读好好向听课老师汇报汇报我们的学习成果　　　　（三）学习第七节句式训练明理导行　　　　1、四位小动物终于到齐了小猴早就等急了他说：……小熊等急了说：……小兔也等急了他说：…

5、…　　　　谁能把这三句话连成一句话说　　　　小猴等急了会样小熊呢小兔呢请生简单表演试试是呀多着急呀你们一起来表演表演把他们着急的样子表现出来　　　　2、引入重难点句：大象博士哈哈大笑……　　　　咦我搞不懂了大象博士什么时候考过了凭什么录取小猫当助手呀　　　　学生自由回答要点是他的行为讲文明说话有礼貌　　　　3、深入导行　　　　哦原来大象博士是这么考试的他需要的是一名讲文明、有礼貌的小助手呀！要是一开始他就把招收条件写具体那小动物们一定能更好地要求自己了为了让更多的小动物明白招收的要求我们来帮大象博士把布告补充完整吧　　　　出示：布告　　　　招收一名助手　　　　

6、条件是：