[精品]浅谈如何指导六年级学生进行综合实践活动

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1、浅谈如何指导六年级学纶进行综合实践活动笫三小学综合实践活动，主要以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力、合作能力及体现知识的综合运用为主要目的的新型课程。如何指导学生开展综合实践活动，确实向老师提出了挑战。开展综合实践活动课，从学生提出问题、到确定主题、到提炼小主题，分组,再到制定研究计划，商讨活动方案，接着进入活动过程，最后到课题交流展示、评价，都有始有终，进行了全新的尝试。在此我谈谈自己在指导六年级学生开展综合实践活动过程屮的一些体会。一、

2、选择学生感兴趣的实践活动课题综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，综合活动课题的选择尤为重要。开展综合实践活动吋要选取能让学生感兴趣的、“心动”的主题，主题越贴近学生生活实你越好，范围越小越好。那么，我们教师就要引导学生善丁从H常生活屮发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发。如果学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、学生就能够较好地操作，就更有有积极性。例如我结合六年级的学生，（他们即将毕业离开自己的母校），为此我专门指导我任教的六年（2）班的学生围绕“聚焦母校”这个课题组织

3、学生集休讨论后分组确定小主题。《聚焦母校》这个课题冇点大，学生在实施过程屮冇点困难，小组讨论后，确定他们感兴趣的主题,分别有《寻找母校的历史》《难忘的小学生活——成长的足迹》《依依惜别——师恩难忘》等课题。学生确定主题后，制定小组活动计划，收集与母校冇关的信息,采访从母校毕业的父母、校友并记下他们对母校的感言，并动手制作母校荣誉榜,既有照片乂有-文字说明；罗列出从一年级到六年级任教过过自己的老师；写下自己在母校的美好时光，比较感性而月•具体。学生表现岀来的兴趣更大，积极性更高，而且在活动过程中有的学生对母校儒林的历史表现出了极大的兴趣

4、。二、重视对学生进行综合实践活动的指导综合实践活动强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者,而是学生活动的指导者、组织者和领导者，而且还耍与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程屮的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学牛各种获取知识的方法，培养学牛各种能力。例如在指导学生开展《环境与我们》这个活动时，结合现在多个国家频频发生地震的口然灾害，

5、有个小组提出研究地震降临的时候，我们应该怎样做？这个小组的同学在网上查询地震的相关资料时，先要教给她们如何在网上“搜索”的方法,而学生面对着纷繁复杂的有关地震的各种资料和信息又无从入手，于是又要指导他们如何从引发地震的原因、地震前的征兆、避震的方法、避震的技巧等儿个方而将资料分类保存。到学校的图书馆又耍教给他们进行资料查阅的方法，并要指导他们对资料进行分析比较，归类整理。此外，在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为下一阶段进行总结和

6、评价提供依据。可见，在综合实践活动过程中，教师与学生的关系是导师与学生的关系，教师要在整个活动过程中恰到好处地给予指导和帮助，教给学生探究的方法，让学生在正确方法的指导下有效地进行探究活动。三、在实践活动中发展学生的综合能力综合实践活动强调实践，注重休验。他强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程资源的整合，在“动手做”、“考验”、“试验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。例如六年级的综合实践活动课安排了《我与广告》这个主题，学生对广告很感兴趣，广告和我们息息相关。生活屮处处都见

7、广告。如果能留心观察，就能收集、整理到许多广告。广告语言独具特色，对培养学生的口头交际能力，写作能力，仓惭能力有着极强的召唤性。所以培养学生模仿，创作一些广告，是培养学生综合运用能力的有效途径。因此，我设计了一个《生活与广告》为主题的一个综合活动。活动设计如下：1、活动准备阶段。以博采众长为目的，我与学生们融入到生活屮去，让他们涉及到各种场所收集第一手资料。2、初识广告阶段。让学生们通过口头交流、汇报收集到的第一手资料，进行资源共享。同时使学生初知广告的形式，传播方式等。3、再识广告阶段。通过教师和学生的汇报、总结，使学生更全面的认识

8、广告。如广告的作用、广告常用的媒体、广告的类别、设计广告的注意事项等。4、创作广告阶段。在全面了解广告的基础上，让学生选择自己有意义的事物或单独或小组创作广告。5、活动延伸阶段。通过“广告设计大赛”评出最佳广告设计师，进