测绘工程社会实践报告

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时间:2019-11-20

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1、测绘工程社会实践报告    作为测量工程专业的学生我们要学习测量的各个方面在社会实践中有所收获接下来小编搜集了测绘工程社会实践报告欢迎查看希望帮助到大家    实践内容    通过测量实习首先我学到了很多比如对仪器的操作更加熟练加强了对所学知识的理解和掌握很大程度上提高了动手和动脑的能力书上得来终觉浅绝知此事要躬行在实习中面对的是实实在在的任务来不得半点推委和逃避野外作业也没有给你回去翻书的时间一切都必须在现场解决因此这让我深深明白理论知识的重要在学校余下的时间里我要安心把所学的理论知识进行梳理

2、和回顾做到胸中有沟壑一目了然为以后实际的工作打下坚实的基础其次拓展了与人交际、合作的能力我深感一次测量工作的圆满完成单靠一个人的力量和构思是远远不够的只有小组的合作和团结才能快速而高效因此在以后的工作中自己在不断加强业务能力的同时要学会和同伴和睦相处学会包容学会忍受    再次通过实习我也认识到虚心求教的重要性在工作中同伴有的只是中专或者中学学历他们没有受过高等教育在理论知识上他们往往有些欠缺但是他们丰富的经验却是一种宝贵的财富这种财富在课本上是学习不到的因此在以后的工作中需要向常年工作在一线的

3、测绘工作人员学习不能摆架子耍脾气虚心求教认真学习坚持理论和实际相结合使自己更快的成为一名合格的工程人员    一次测量实习要完整的做完单单靠一个人的力量和构思是远远不够的只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成而这些就是在测量之外所收获的了小组成员的合作很重要实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度此次外业实习的每个步骤都以了然于胸对于书本上的知识已基本掌握这样来讲也就没有太多的遗憾了    还有对数字化成图软件的使用感受我们所用的是南方测绘公司的CASS5.1软件这是一款以AutoCAD2

4、000为基础开发的专业测绘成图软件,使用方法简单成图速度快功能方面也足以满足实际需要但软件稳定性稍有不足成图错误较多可能在成图时为追求速度而简化了计算过程通过内业实习的数据整理和作图将课堂上所讲的知识和实际应用结合到了一起又一次感受到了理论联系实际的重要性    对于水准测量我还有几点注意要说:1标尺要立直尽量避免晃动有晃动时应该选择数据最小的时候进行读取在读数前一定将水准仪视野的水准气泡调平否则造成的误差会很大2当用经纬仪测量角度时如果目标较小最好使单线与目标重合如果目标有一定宽度可以用双丝夹

5、住目标3在测量时候一定要小心因为稍微碰了一下仪器就要重新调整对中水平否则就会导致数据错误也可能导致仪器的损坏4在读取数据时每位成员都要细心既要看得准还要果断不能犹豫不决任何人的一个小错误都有可能导致最终的成果的报废对于这些基本的操作我们都是必须要注意的    接下来就是本次实习最重要的阶段了我们开始用全站仪进行数字测图首先我们进行的是选控制点因为我们要测的V4附近的测区较特殊有居民区、厂房、山地、公路等我们克服了覆盖本测区范围面积大地势比较复杂测图找通视点视难题在两楼之间、道路旁边和树林里分别钉

6、了4个控制点以便我们测出附近300米以内的地物    我们每天回到宿舍还对当天画的草图进行研究加深了对测区概况的了解并对下一步的测图工作进行计划安排    (1)为了避免大气折光的影响我们尽可能早的起床和在太阳不大的时候测量(尽管如此但为了如期的完成任务还是不可不免的要在烈日下测量这也让我第一次体会到了户外测绘的艰辛)    (2)在作业前应做好准备工作所需仪器带齐全站仪的电池、备用电池均应充足电;收工时要检查仪器是否丢失    (3)草图绘制人员要提前观察好下一步要测的地形并预先通跑棱镜的人这

7、一区域跑镜的线路尽量避免走冤枉路;碎部点要在草图上标明位置每隔20个碎部点互通点号防止出错    (4)尽量在测站的可视范围进行数据采集在通视不良的地方或者需要通过举高支杆来观测的时候引点到附近设站进行采集数据避免由于镜杆偏离地形地物点位而带来的人为误差    (5)对于一些重要的无法通视的观测点应通过一定的位移来替代观测或者需要通过举高支杆来观测这样的点要在草图上详细注记    (6)实地数据采集时配合要默契不在测站可视范围跑棱镜的人在镜高变化时要及时向全站仪操作人员汇报    (7)建筑物比

8、较方正的可只需测出三点第四点可由计算机来完成;对于只能看到一边的建筑物只需测出该边的两端点并用钢尺量未知边的长度    (8)能够测量到的点尽量实测尽量避免用钢尺量取因为用全站仪所测量的速度远非皮尺量取所能比的而且精度也会高些    (9)不规则的地貌应尽量能多测一些点因为在传统测图中一些细小的变化可通过手工来完成但计算机的模拟是无法比较的反映出这些实际地形的    (10)观测目标时利用好仪器的粗瞄准器可以快且好地找到观测目标    实践收获    (1)与指导老师交流:抓住与指导老师相处的时

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