小学语文作文教案XX小学语文作文教案

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1、小学语文作文教案XX小学语文作文教案　　　　小学的语文好学如果多看作文教案那就更得心应手了下面就是百分网小编给大家整理的小学语文作文教案和作文范文欣赏希望大家喜欢　　　　【训练要求】　　　　这次习作要在口语交际的基础上用一两件事写写父母爱自己的一件事也可以写发生在自己和父母之间的感人的事要表达真情实感写完以后读给爸爸、妈妈听请他们提提意见再认真改一改　　　　【设计理念】　　　　新《课程标准》强调淡化文体意识倡导自由表达强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物做到说真话表达真情实感不说假话空话”本文设计力求体现《课程标准》精神主要表现在：　　　　1.减少束缚引导自由表达打破框框淡化文体意识

2、把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态　　　　2.诱发兴趣引导真情表达习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要注重在教学之中通过“录像引发→闭目→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式引发学生情感兴奋开启学生心扉引吐内心真情确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所当作情感倾诉与交流的需要真正做到“为情而造文”使“我手写我口我手写我心”的习作当文宗旨得以实现　　　　[导写过程]　　　　一、忆父爱、母爱——创设情境引发真情　　　　1、吟颂诗文　　　　《游子吟》：“慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春辉”

3、　　　　2、录像引入　　　　师：同学们我们来看一段录像好?(播放录像再现温馨家庭生活场面激发情感兴奋)　　　　3、引发　　　　师：这是一段什么内容的录象呢?你能体会到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱?想一想在你的生活中些事给你留下最深的感受呢?(学生自由答)　　　　4、闭目想象　　　　师：闭上眼睛伴着音乐把感受最深的爸爸、妈妈疼爱你的那件事情再一遍(播放歌曲《烛光里的妈妈》)　　　　二、说父爱、母爱——开拓思路引吐真情　　　　1.小组交流　　　　师：我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈那么我们应该如何写才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下把刚才中感受最深的爸

4、爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听想就说做到说真话吐真情　　　　(学生小组交流教师巡视参与交流)　　　　2.集体交流　　　　师：好接下来请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体进行补充、评议　　　　①谁愿意讲讲自己脑海中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的印象呢?(个人发言其他同学补充、评议)　　　　②谁愿意讲讲你感受最深的事?说说事情的起因、经过、结果样?　　　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是个地方?说说原因　　　　④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容?　　　　3.教师小结：同学们刚才讲得很生动也很精彩能把自己认为最受

5、感动的情节具体地、形象地描述出来令听者有种“身临其境”的感觉　　　　三、写父爱、母爱——引导习作抒发真情　　　　1.习作导入　　　　还有许多同学要讲这样吧请你提起笔无拘无束自由自地写下你认为印象比较深刻的爸爸妈妈爱自己的一件事或发生在自己和爸爸妈妈之间的感人的一件事体裁不限想就写做到写真话吐真情　　　　2.学生进行片断写作教师巡回指导　　　　四、品父爱、母爱——评析习作交流真情　　　　1.小组评析写好了读让小组的同学评议有没有把意思表达清楚　　　　2.集体评析投影仪出示几个学生的习作让全班同学评议　　　　3.小结延伸:　　　　①同学们作文是心与心交流的书面表达形式选择的事例抒发的感情带给我

6、们无穷的乐趣我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈回家后请读给父母听　　　　②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见我们认真改一改再请他们在我们的习作后写上批语做上“星级评价”　　　　六年的小学语文学习快要结束了这六年来我收获了很多　　　　每一个阶段我都学到了不同的知识：拟人排比夸张比喻使我在作文中应用广泛　　　　我觉得语文学习是酸酸的这次我中期考试语文考了90.5分这对于我来说无疑是一个打击我懊悔自己当时为什么没有多检查几遍其实最大的原因是我对语文的了解不够见解也不是很深这使我明白了一个道理学海无涯永无止境　　　　我的学习方法是从六年的

7、学习经验中总结出来的在上课时要随时准备一只笔以便记好笔记;坐姿端正在自己感受最深的地方作批注上课时不一定要积极回答问题但必须把问题弄懂要善于打破沙锅问到底　　　　语文是我们的母语它包括了很多知识就像一个存储卡一样：刚开始里面什么也没有但通过自己的努力使存储卡里面有了一些金钱最后越来越多当你在通过知识关卡时这些金钱就有了巨大的作用　　　　我们要学习的还有很多让我们一起努力走下去吧　　　　我的语文成绩一直保持在中等状态(90