自主招生语文考试解析及复习应对策略

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1、自主招生语文考试解析及复习应对策略摘要：本文以理清自主招生语文学科出题思路，做好指导学生复习迎考工作为目的，从“考什么？怎么考？如何复习应对？”三个方面展开论述，并从理论分析和实践指导两个角度入手，以高考为参照对象，总结出一些自招考试语文科复习应对策略。关键词：自主招生考试语文学科复习方法迎考策略这几年，自主招生考试如火如荼地进行，特别是在一些比较好的重点中学的重点班中，几乎是人人上阵，都希望能为高考增加祛码。在这样的形势下，许多学校尝试开设自招考试的培训课程。相对于理科历来有竞赛课程的传统，高中语文课堂却是老老实实照着必修、选修课程开展，可

2、以说语文的自招考试培训课程基本是从一片空地上建筑起来的，这条路还很远很长，笔者从“考什么？怎么考？如何复习应对？”等三个方面理一理自主招生语文学科考试的思路，总结一些指导学生复习迎考的较实用的方法。一、考什么？在高考中，语文学科是不论文理都必考的科目。各省市的语文高考题型和题组排列顺序略有不同，但考查的角度几乎都差不多，大致包括语言基础运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文等方面，较全面地考查学生的语文知识与语文能力。但自主招生考试重在选拔那些由高考不容易被发现的有特殊才能的学生。东华大学校长徐明稚先生曾说过不希望自主招生考试变成另外一场高考，所

3、以在自主招生考试中最大的特点就是不求全面，但必须突出重点。2011“华约”自主招生语文试题中一共有四个板块，分别是现代文阅读（甲）、现代文阅读（乙）、古诗文阅读、作文，其中现代文阅读（甲）为纯选择题，现代文阅读（乙）为选择和主观结合题，古诗文阅读涉及诗歌鉴赏和古文断句、翻译两部分。2011“北约”自主招生考试语文试题中一共五个板块，分别是语境中的词语辨析、文言文阅读、文言文翻译、现代文阅读、作文，其中词语辨析为选择题，文言文阅读为内容理解的主观题，文言文翻译为涉及句读的主观题，现代文阅读为主观题。2010复旦“千分考”语文部分的试题则全部为选

4、择题，总共32题，涉及汉字构字、读音、字形，作家作品常识，古代文化常识，标点和拼音等方面。以近两年的北约、华约、复旦自主招生考试为例,不难看出北约华约考试重能力，特别是阅读与写作能力，复旦千分考试重知识面。虽然这两类学校的考查重点不同，但仅从内容上与高考进行比较就会发现这之间并没有太大的出入，基本涉及了语文的各个知识能力模块。二、如何考？(%1)考出“实效”以语言文字运用和古文阅读两个知识板块为例，看以下这两组题目。第一组：甲：2010浙江高考语文第1题下列词语中加点的子，注音全都正确的一组是A.澄澈(cheng)轻佻(tiao)豁免权(hu

5、d)舆论哗然(hud)B.甄别(zhOn)市偿(kudi)软着陆(zhdo)温柔敦厚(dun)C.苍穹(qiong)未遂(sui)扁桃腺(xian)拈轻怕重(zhan)D.跛脚(bo)菁华(jlng)扌畧挑子(liao)大雨滂沱(pang)乙：2010复旦千分考第17题用汉语拼音写“复旦大学”，正确的写法是A.FuDanDaXueB.FudanDaxueC.FudandaxueD.FUDANDAXUE对照这两道题目可以看出，单论知识识记来说,高考的考题知识量很大，有个别还属于生僻字的读音，千分考题中的四个汉字众人皆识，可事实上很少有人会关注真

6、正的拼写规则，而这却是非常实用的知识，估计在复旦大学的校门口就有标准答案。第二组：甲：2011浙江高考语文第18题下列对原文的赏析不正确的一项是A.本文选材合理，主要叙述了张文?与高宗、李？之间发生的故事，生动地刻画了张文?为官的形象特点oB.文章描写李?赠物这一情节，巧妙刻画了张文？及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。C.针对咼宗造宫室、征四夷的做法，张文?在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言,成功说服了咼宗。D.文章描写了囚犯们因张文?贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文?执法公允、深得人心o乙：20

7、11“北约”自主招生考试语文第12题州郡遇圣节锡宴，率命猥妓数十群舞于庭，作“天下太平”字，殊为不经。唐《乐府杂录》云：“舞有字，以舞人亚身于地，布成字也。”王建《宫词》云：“罗衫叶叶绣重重，金凤银鹅各一丛。每遇舞头分两向，太平万岁字当中。”则此事由来久矣。（周密《齐东野语》）结合现实生活中所见，谈谈你对类似现象的看法。同是古文阅读的内容理解题，高考比较中规中矩,考查学生对原文内容的理解，能力考查难度为“感受?鉴赏”。自主招生试题中把文本内容的理解迁移到了对层级上升了一级，并且贴近现实，引导学生将历史文献中冰冷的记忆加上时代的温度。近些年来，

8、高考虽然力图改革，向现实生活靠拢，但因为要兼顾全面考查这一任务，所以难免顾此失彼，难以处处都和现实关联。与此相比，自主招生考试试题更注重题目的实效性。现实生活的感受