《生命生命》教案小学语文

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1、《生命生命》教案小学语文　　　　【教学目标】　　　　１、认识５个生字会写８个生字；正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语　　　　２、正确、流利、有感情的朗读课文背诵课文积累好词佳句　　　　３、理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的意思　　　　４、感悟作者对生命的思考懂得珍爱生命尊重生命、善待生命让有限的生命体现出无限的价值　　　　【教学重难点、关键】　　　　１、读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考　　　　２、领悟作者对生命所持的态度　　　　【课时划分】　　　　两课时　　　　【教学准备】　　　　１、收集有关对待生命

2、不同态度的名言、事例和作品　　　　２、制作生字生词卡片　　　　【教学过程】　　　　第一课时　　　　一、导入新课激发体验　　　　１、教师导入：　　　　“一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶因为生命本身就是一桩奇迹”这是台湾女作家林杏子对于生命的感悟　　　　２、今天就让我们大家一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命生命》　　　　（板书课题）　　　　３、要求生上台加上不同的标点读出自己的独特体会：　　　　例：　　　　生命生命　　　　生命！生命！　　　　生命生命……　　　　生命生命……　　　　……　　　　４、师小结：　　　　从

3、刚才对题目的解读中我们可以看出“生命”这个词语给人们带来的感受是不同的那么生命呢我们应该怎样对待属于自己的生命呢今天就让我们走入新课随着作者的引导去探寻一番吧　　　　二、初读课文感知课文主要内容　　　　１、出示自学提示：　　　　⑴轻声读文勾出生字新词注意把生字读准确句子读通顺　　　　⑵用简洁的语言或小标题概括各段的内容可旁批在书上　　　　⑶练习用简洁的语言概括课文的主要内容　　　　２、生自读课文　　　　３、检查自学情况：　　　　⑴检查生字新词的认读和理解：　　　　注意纠正读音：扰（rǎo）珍（zhēn）　　　　辨析字形:扰──拢屈──倔诊──珍塌──蹋限──狠等　　　　小

4、结识字方法利用熟字加偏旁或去偏旁　　　　⑵抽生逐段读文正音：　　　　读一节加一节小标题（提示：加小标题可以用自己的语言也可以用书上的词语或句子语言尽量简洁）　　　　⑶给２、３、４、自然段加上小标题：　　　　第２自然段：捉飞蛾（飞蛾求生）　　　　第３自然段：赞瓜秧（瓜苗生长）　　　　第４自然段：听心跳（倾听心跳）　　　　⑷抽生结合这三个小标题概括课文的主要内容　　　　三、再读课文再度体验　　　　１、生采用自己喜欢的方式读课文把自己感悟最深的事例多读几遍把自己的感悟写在旁边　　　　２、同桌交流感悟深的事例　　　　３、全班交流：　　　　抽生读一读自己选择的段落然后联系生活谈一谈

5、自己的感悟再指导学生有感情地朗读读出飞蛾强烈的求生欲读出瓜苗顽强的生命力读出作者积极的人生观　　　　４、出示习题：　　　　在作者眼中生命就是的飞蛾就是就是　　　　在我眼中生命就是就是就是……　　　　四、小结体验布置作业　　　　１、师小结：　　　　在作者眼中一切事物的生命都是值得尊重和珍爱的在下节课的学习中我们还将继续感悟生命的价值　　　　２、有感情地朗读课文　　　　３、搜集有关珍惜生命的名言、事例　　　　第二课时　　　　一、复习旧知导入新课　　　　１、课文主要讲述了什么内容　　　　２、生上台板书三个事例要求用上简洁的小标题　　　　二、从最感兴趣处入手重点突破　　　　１、学

6、习第二自然段：　　　　⑴请同学们自读课文第二自然段用笔勾出当飞蛾骚扰作者时作者是做的句子并想一想如果是你会做　　　　⑵生汇报　　　　⑶作者为什么会忍不住放了它呢用笔在文中勾出有关的句子（飞蛾那种求生的欲望……我忍不住放了它）　　　　⑷你从些语句体会出它有一种求生的欲望出示句子：但它挣扎着……那样鲜明！　　　　⑸抽生读句子生谈感受体会到飞蛾求生欲望的强烈　　　　⑹那么些词语更能让我们感受到它强烈的求生欲望呢（挣扎、极力、跃动）　　　　⑺生通过朗读把这种欲望表达出来生再读句子注意重音、语速　　　　⑻把“跃动”换为“跳动”行（跳动是一起一伏地动而跃动表示心情急切更能表达求生的欲

7、望）　　　　生再读句子读出飞蛾心情的急切　　　　⑼读了句子你还有什么话对飞蛾说　　　　引导学生说出飞蛾对生命的珍惜　　　　⑽小小的一只飞蛾懂得珍惜自己宝贵的生命它的“挣扎”是生命面临着严重威胁时的一种抗争无论怎样危险无论能否逃生它都没有放弃求生的努力挣扎着的飞蛾让“我”分明感到：凡是生物都有强烈的求生欲望都极其珍视自己的生命小小的昆虫也竟然如此更何况是人呢　　　　⑾让我们带着对飞蛾热爱生命的崇敬之情齐读这一自然段　　　　２、学习第三自然段：　　　　动物有这么强烈的求生欲望及其珍惜、重视自己的生命那么植物呢　　　　⑴请同学默读第