班级活动_营销活动策划_计划解决方案_实用文档

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1、高二（3）班主题班会2014-12-29同学们，在这个小小的教室里，聚集的是44个来自七屮、八屮和五屮的我们，想一想，我们的身边，冇多少同学是从出生到现在为止都是我们索未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为这次的合并和重新组合，高二（3）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次冋眸，才换来今生的一次擦肩而过。''如果按佛祖的说法,那么我们的相聚，这可真是缘分屮的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。同学们，你们都已经相处了一段日了了，可能大家Z间存在一些隔膜，为了

2、让我们这个班级更加的融洽，更加的团结，下而，希望同学们都能够好好地享受游戏的快乐，好好地彼此了解。环节一:轻松一刻脑筋急转弯，猜谜。环节二：大、小西瓜游戏方法：全班分为7组（毎组6人，有两组7人）。由本组的第一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜"，如说“大西瓜"，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜=双手必须比作庞大西瓜的样子。接下來相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜"，下一位学生必须说“小曲瓜"以次循环反复。中间做错了的需整组重新开始。游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。工作人员会予以计吋，用吋

3、最少组获胜。奖惩：用时最多组罚做俯卧撑五个（可代做）！获胜组得到将丰厚奖品！环节三：自由表演时间环节四：游戏：你来比划我来猜1.自由组合，四人一•组，共3组，一个比划一个猜。2.每组20个词，限时3分钟，内答对题目最多的一组获胜。3.比划的人可以用语言和肢体动作来捉示描述，但是不能描述某个字的读音或写法，不能出现“词语”中的同音字及外语翻译。4.猜不出可以喊“pass”5.观众不能提醒环节五：最冇默契的组合本游戏计划进行4轮，可按游戏的进度有所增减。为保证游戏的公正性，每一轮的问题都不得重复，以下是游戏问题：1.他/她的是生FI是几月几号？2.他/她的绰

4、号是什么？如果没有的话，可以写“无S3.他/她的口头禅是什么？如呆没冇的话，可以写“无”。4.他/她最喜欢的颜色是什么？如果没有的话，可以写“无5.他/她有没有最喜欢的歌手呢？有的请直接写出歌手的名字，没有的可以写“无”。1.他/她是坐在教室的第几列，第几排呢？以黑板为正而方，从左到右开始2.他/她的优点是什么？&他/她的缺点是什么？9.他/她最喜欢的科目是？10.他/她最不喜欢的科目是？11.他/她哪一科的成绩比较好？12.他/她有什么特长？13.他/她平时有什么兴趣爱好？14.他/她平时喜欢什么运动？环节六：合力吹汽球人数：每组限六人道具：主持人准备

5、每组各六张签，上写：嘴巴（一张）；手（二张）；屁股（一张）；脚（二张）汽球（每组一个）游戏方法：（1）主持人请每组每人抽签。（2）首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（-•定是抽到嘴巴的人吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给处破。环节七：自由表演时间环节八：贴鼻子规则：每组派一个人上來参赛黑板上已画冇三张大的娃娃脸，参赛人员蒙上眼睛把鼻子贴到娃娃脸上，看谁在规定的时间内能准确的把鼻子贴在娃娃脸上.参赛人员先原地转三圈后蒙上眼睛后出发，谁贴得又快又好为胜环节九：挑战数数字人数：10人规则：%1所有人围成一圈，需要共同完

6、成一件任务■数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50,遇到7或7的倍数吋，就以拍巴掌表示。然后由原來的逆时针顺序改为顺时针开始数。%1比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8,当数到14的时候，拍一下巴掌，方向乂变为顺时针，如此类推，直到数到50o%1数错的人要接受惩罚。老师寄语：通过这次的班会活动，希望每一位同学都能够感受到班集体给大家带来的欢乐以及温暖，希望大家都能够用心地去对待这个班集体！希望在往后我们将会一起走过的日子里，高二（3）班能够更加地团结，更加地强大！！1.:（考察合作能力和自我协调能

7、力）2.钩肘站立（考察合作能力）以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上,主持人发令后迅速地站立起來。接着三人做、四人做、五人做……方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。1.画足球场地（考察合作能力）游戏方法：全部学生分成人数札（等的若干小组，部长发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学牛，第二位学生也画一-条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。游戏耍求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画-•根线如“丁必须画四笔，山部长评判最快且画得最

8、好的小组为胜。一个游戏不知你们玩过没冇那是游戏能让大家相互信任我觉得挺好的那是我