浅谈现代体育课堂中的创新教育

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1、浅谈现代体育课堂中的创新教育【内容摘要】：本文釆用文献资料研究调杳，结合体育课堂教学实践等研究方法，对现代体育课堂教学改革进行了相关阐述，提出现代体育课堂在“健康第一”的指导思想下，应采用创新教育，而推动当前体育教育改革。【关键词】：现代体育教学改革健康第一创新教育刖R:积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国，迎接21世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革，教学是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主要途径。江泽民同志在十五大报告中多次提到“创新”，十五大以后，江泽民同志乂多次论述“创新”问题，指出“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不

2、竭动力，是我国素质教育的核心要义；实施素质教育应以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。“教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。”体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科无法比拟的优势。那么培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造

3、就创性人才的一种新型教学方法。那么在现代体育课堂中怎样才能对学生进行创新教育，培养他们的创新精神呢？本人主要从以下儿个方面进行阐述。一、创新教育具有双边性。在现代体育课堂教学屮体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用，学生则是体育课堂的主体。体育教师不但要优化学生思维品质,训练学生创造性思维，发展学生创新能力，更要提高自身素质，树立高度的事业心、责任感；从适应社会需要，培养人才素质出发，树立以育人为口标的现代教育观念；积极参加师资培养和培训，拥有渊博的知识和多种技能，融会贯通；突破传统的教学模式，更新体育课堂,改革教学方法，落实教学内容。这样，才更有利于不断发展和突破，提高教学

4、质量。二、加强心理索质培养，鼓励创新。现代学生绝大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强,接受新知识快，但大都任性，口我控制能力较差，休育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍，促使其身心和谐、健康的发展。从而激发学生学习动机和兴趣，口觉主动的发展体育能力及个性，达到创新目的。1.培养学生的口信心有些学生胆子小，做事怕风险，遇事爱靠后溜边，还有些学生体育水平与其他学生有所差异，这些学生在体育教学屮常常瞻前顾后，优柔寡断，怕难为情，容易紧张，甚至不敢练习，敷衍了事。针对这种情况，教师应采取相应的心理教育方法及教学手段。

5、如教学屮经常向他们提些简单的问题，让他们解答，锻炼其勇气，练习吋，尽量把他们排在靠前一些，且降低动作难度，加强个别辅导，促使他们先做、敢做，锻炼丿K1量，获得成功体验，培养其勇敢、果断的心理品质。2.培养学生的竞争意识学生普遍喜爱体育活动，更喜欢体育比赛。在体育课上学生一听说要比赛，马上就摩拳擦掌，跃跃欲试，兴奋无比。在体育教学中，要组织好多种形式和类型的竞赛活动，根据学生实际情况采用多种比赛方式，做好赛前动员鼓动工作，使学生树立敢拼的决心和信心，让学生体验胜利与失败的情感，激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神，培养学生的竞争意识。3.培养学生的意志力现在的孩了在家中是

6、整个家庭的中心，吃得好穿得好，吃不了苦,受不了累，在体育运动中体现出意志品质薄弱。对于这类学生，首先要加强思想教育，要常举些体育健儿为国争光，先进人物模范事例等增强其对祖国的荣誉感；组织小组比赛，在组员的鼓励和影响下，增强集体荣誉感。端正其学习动机，使其认识到除了语文、数学等学科外，体育锻炼对个人发展的重耍作用。然后开展勤苦锻炼，利用气候条件，地理环境，增加练习的数量和强度等因素，培养学生在条件艰苦的环境里勇于拼搏积极进取精神和坚强的意志品质。4.培养团结协作精神在体育教学中，体育活动多数是以集体形式出现，人与人Z间发生着频繁的横向联系。民主与合作的关系，很利于培养学生的协作和

7、集体意识。课上常开展一些如接力比赛、小组篮球比赛等需要集体协作的活动内容，促使学生加强团结协同配合，相互支持鼓励，既培养了参与竞争意识，协作意识，又增强了集体观念。3.培养争求荣誉心理“爱美Z心，人皆有Z”，人人都想做得好，做得完美、漂亮，学生更是如此，争强好胜心理强。在体育课中要适当运用表扬鼓励的方法。促使学生积极创新进取，如：听咅乐模仿动物操，学生口由练习，口由发挥，教师及时发现并表扬模仿好的学生，鼓励差生积极思考，学生在争得荣誉后，练习更认真，思考更积极。4.培养学生的好奇心小学生最喜